Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Biologi åk4 Växter del1
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/molndal/fassbergsskolan/fassbergsskolan/4753825967_3ffc7c8e-8f01-44f7-8907-7b7046471fca.jpg
Skapad 2019-08-13 15:55
i Fässbergsskolan Mölndals Stad
unikum.net
Artkunskap, livscykler och historiska upptäckter
Grundskola
4
Biologi
Du ska få lära dig namnen på några vanliga blommor och träd, en växts livscykel dvs växternas liv" från frö till frö".
Du ska lära dig om fotosyntes.
Du ska också lära dig om hur olika växter och blommor sorteras och grupperas.
Innehåll
Växter
Du kommer att få lära dig några olika blomväxters namn (t. ex. maskros, blåklocka, rölleka, gråbo, mjölkört, renfana och fibbla). Du kommer också att få lära dig namnen på några av våra allra vanligaste träd (ek, björk, alm, asp, rönn, gran och tall).
Vi kommer att vara ute i naturen, hämta material, titta på växtdelar med lupp och bestämma växternas namn.
Vi ska också lära oss om olika typer av skog i Sverige.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
- Centralt innehåll
-
Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.Bi 4-6
-
Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.Bi 4-6
-
Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.Bi 4-6
-
Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.Bi 4-6
-
Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.Bi 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Bi 4-6
Matriser
Ämnesmatris - Biologi 4-6
Samtala, diskutera och ta ställningFörmåga att:
"använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet"
|
||||
|
Samtal och diskussioner
förmåga att ställa frågor samt framföra och bemöta åsikter i diskussioner som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet.
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du för diskussioner på ett sätt som till
viss del för dem framåt.
|
Du för diskussioner på ett sätt som för
dem framåt.
|
Du för diskussioner på ett sätt som för
dem framåt
och fördjupar eller
breddar dem.
|
|---|---|---|---|---|
Genomföra undersökningarförmåga att:
"genomföra systematiska undersökningar i biologi"
|
||||
|
Genomföra & planera
förmåga att genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du formulerar med viss vägledning
enkla frågeställningar och
planeringar som det går att
arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det efter
någon bearbetning går att
arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det går att
arbeta systematiskt utifrån.
|
|
Använda utrustning
förmåga att använda utrustning undersökningarna
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan använda utrustning på ett
säkert och i huvudsak
fungerande sätt.
|
Du kan använda utrustning på ett
säkert och ändamålsenligt
sätt.
|
Du kan använda utrustning på ett
säkert, ändamålsenligt och
effektivt sätt.
|
|
Dokumentation
förmåga att göra dokumentationer av undersökningar med text och bild
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan göra enkla dokumentationer
|
Du kan göra utvecklade dokumentationer
|
Du kan göra välutvecklade dokumentationer
|
Använda begrepp, modeller och teorierförmåga att:
"använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara
biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället"
|
||||
|
Kunskaper
förmåga att visa kunskaper om biologiska sammanhang genom att ge exempel och beskriva dessa med hjälp av biologins begrepp samt förmågan att berätta om några vetenskapliga upptäckter och deras betydelser för människans levnadsvillkor.
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du visar grundläggande kunskaper genom att ge exempel och
beskriva dessa med viss
användning av biologins begrepp
|
Du visar goda kunskaper genom att förklara
och visa på enkla samband inom
dessa med relativt god
användning av biologins
begrepp
|
Du visar mycket goda kunskaper genom att förklara och visa
på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av
biologins begrepp
|
|
Människa-Natur
förmåga att förklara och visa samband kring människans beroende av och påverkan på naturen
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan beskriva och ge exempel med viss koppling till organismers liv och ekologiska samband
|
Du kan förklara och visa på något enkelt samband samt med relativt god koppling till organismers liv och ekologiska samband
|
Du kan förklara och visa på olika enkla samband samt med god koppling till organismers liv och ekologiska samband
|
|
Livets utveckling
förmåga att förklara och visa på samband kring organismers anpassning till olika livsmiljöer
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan berätta om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassning till olika livsmiljöer
|
Du kan berätta om livetsutveckling och visar på samband kring organismers anpassning till olika livsmiljöer
|
Du berättar om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassning till olika livsmiljöer
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
