<h2>Varf&ouml;r?</h2>
<p><em>(Vad framkom i f&ouml;reg&aring;ende &aring;rs systematiska kvalitetsarbete? Bekr&auml;fta, ompr&ouml;va, utveckla).</em></p>
<h2>&Ouml;vergripande syfte</h2>
<h2>F&ouml;r barnen</h2>
<p><em>Vad vill vi att barnen skall utforska/uppt&auml;cka/ </em><em>uppleva/l&auml;ra? (Vilka f&ouml;rm&aring;gor, f&auml;rdigheter och begrepp? Vilken f&ouml;rst&aring;else, f&ouml;rtrogenhet och fakta?)</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Prioriterade m&aring;l utifr&aring;n Normer och v&auml;rden 2:1, Omsorg, utveckling och l&auml;rande 2:2 samt&nbsp;Barns delaktighet och inflytande 2:3</h2>
<p><em>Kopplas nedan</em></p>
<p><em>&nbsp;</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Planera och genomf&ouml;ra</h2>
<p>Arrangera milj&ouml;er/situationer/relationer som m&ouml;jligg&ouml;r:</p>
<ul>
<li>det kompetenta barnet</li>
<li>barns inflytande</li>
<li>v&aring;rdnadshavares involvering</li>
<li>kreativitet och de hundra spr&aring;ken</li>
<li>att l&auml;ra tillsammans och av varandra</li>
<li>nyfiket, lustfyllt, utmanande, l&auml;rande och utforskande aktiviteter</li>
<li>variation i arbetsformer</li>
<li>olika gruppkonstellationer</li>
<li>introduktion av material, aktiviteter, rutiner mm</li>
<li>f&ouml;r barnen att st&auml;lla hypoteser</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Koppling till teori, forskning - vetenskaplig grund</h2>
<div class="row">&nbsp;</div>

Snöstorps mall för Gemensam pedagogisk planering i förskolan (GPP)

Planering för Snöstorps vo 1920

Matriser i planeringen

Uppgifter