Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Åsö Grundskola 7F Lag/rätt + identitet
Innehåll
Innehåll
Ungefär så här kommer momentet att se ut. Självklart kan det vara så att det händer saker, så det kan komma att ändras något under momentets gång.
|
Vecka |
Måndag |
Onsdag |
Torsdag |
|
34 |
|
Intro SO och Anders Lennmor |
Vem är du. Läxa till nästavecka torsdag |
|
35 |
Begreppet identitet |
Begreppet minoritet |
Presentera läxan (men inte för hela klassen)
Läxa till torsdag begrepp om identitet (finns på quizlet) |
|
36 |
Rättigheter och skyldigheter i skolan |
Rättigheter och skyldigheter i Sverige |
Presentera läxan (men inte för hela klassen)
|
|
37 |
Lagar och regler |
Rättssystemet genomgång |
Läxa rättssystemet begrepp och ordningen till nästa torsdag |
|
38 |
Fördjupning rättssystemet Sverige |
Repetitionsgenomgång |
Presentera läxan |
|
39 |
Fördjupning rättssystemet Sverige Plugga till provet! |
Fördjupning rättssystemet Sverige Plugga till provet! |
Fördjupning rättssystemet Sverige |
|
40 |
Plugga till provet! |
Mindre prov |
|
Arbetsform
Som du ser ovan så kommer vi att ha några läxor. Det kan vara en förberedande läxa där du ska plugga in ex begrepp och/eller annat. Men det kan också vara en förberedande läxa där du skall tänka, resonera eller diskutera något hemma eller med en kompis. Vissa läxor kommer att ha skriftligt förhör och andra kommer att muntligt presenteras på lektionerna.
Litteratur:
I början av undervisningen har ni ännu inte fått Ipads ännu. Så då är den viktigaste litteraturen och materialet era egna anteckningar. Sedan kommer vi att jobba med ett digitalt läromedel som heter Clioonline.se
Bedömning
Momentet kommer bedömas dels formativt utefter din prestation under klassrumsaktiviteter och övningar. Men också genom resultaten på läxförhör samt det lilla provet vi kommer ha vecka 40.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,Sh
- Centralt innehåll
-
Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.Sh 7-9
-
De nationella minoriteterna och samernas ställning som urfolk i Sverige samt vad deras särställning och rättigheter innebär.Sh 7-9
-
Rättssystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet. Hur normuppfattning och lagstiftning påverkar varandra. Kriminalitet, våld och organiserad brottslighet. Kriminalvårdens uppgifter och brottsoffers situation.Sh 7-9
-
Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.Sh 7-9
Matriser
Identiteter samt lag och rätt
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Fakta kunskaper
|
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven
kan använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven kan använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven kan använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
|
Samaband
|
Eleven beskriver enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven beskriver komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
|
Resonemang
Samband mellan individ och samhällsstrukturer
|
Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
|
Olika perspektiv
Med hjälp av resonemang och samband
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
|
Nationella minoriteter
|
Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.
|
Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.
|
Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.
|
