Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tummen upp! Åk 3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lund/varfruskolan/ulrikakoch/4756894611_7809114c-123d-4297-ab7a-61b65349f610.jpg
Skapad 2019-08-14 13:49
i Vårfruskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
3
Svenska som andraspråk
Vi använder "Tummen upp!" för att förbereda oss för nationella prov på vårterminen i åk 3.
Innehåll
Under årskurs 3 kommer eleverna att skriva nationella prov i svenska och matematik. Vi kommer att förbereda oss för detta under främst höstterminen för att sedan prestera efter bästa förmåga på vårterminen. Inför NP i matematik kommer vi särskilt att arbeta med problemlösning och begrepp inom matematiken.
På Skolverkets hemsida finns texten: Proven konstrueras utifrån analyser av läroplan, ämnes- och kursplaner. De nationella proven ska täcka så stora delar av kursplanen som möjligt, även om de av praktiska skäl inte kan göras så omfattande att allt finns med.
Kopplingar till läroplanen
-
genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,Gr lgr11
-
successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, ochGr lgr11
-
har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.Gr lgr11
Matriser
SvA år 3
| Kunskapskrav | På väg att klara kunskapskraven | Klarar kunskapskraven | Klarar gott och väl kunskapskraven | |
|---|---|---|---|---|
Förmåga
|
De berättande texter som eleven skriver har en enkel röd tråd samt i huvudsak fungerande handling.
|
|
|
|
|
|
Eleven kan skriva faktatexter som innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.
|
|
|
|
|
|
Eleven kan berätta om vardagliga händelser och beskriver dem då så att det huvudsakliga innehållet framgår.
|
|
|
|
|
|
Eleven har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor och ämnen. I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter.
|
|
|
|
|
Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
|
|
|
|
|
Eleven kan kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt i lästa texter.
|
|
|
|
|
|
Eleven kan utifrån egna referensramar föra enkla resonemang om texternas tydligt framträdande budskap och relatera detta till egna erfarenheter.
|
|
|
|
|
Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven förtydliga och förstärka sina budskap.
|
|
|
|
|
Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
|
|
|
|
|
|
Eleven kan utifrån givna frågor om texters innehåll och språk ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
|
|
|
|
|
|
I texterna ska eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
|
|
|
|
|
Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återge grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
|
|
|
|
Tummen upp! Åk 3 svenska som andraspråk. Kunskapskrav.
| Läsa
läsa elevnära texter med flyt
|
Läsa
visa grundläggande läsförståelse
|
Läsa
utifrån egna referensramar föra resonemang om budskap i texter
|
Läsa
söka information ur anvisad källa
|
Skriva
skriva enkla texter med läslig handstil
|
Skriva
skriva enkla texter på dator
|
Skriva
använda stor bokstav, punkt och frågetecken
|
Skriva
stava vanligt förekommande ord
|
Skriva
skriva berättande texter med en enkel röd tråd samt i huvudsak fungerande handling
|
Skriva
återge grundläggande delar av information i enkla faktatexter
|
Skriva
skriva faktatexter med ämnesspecifika ord, begrepp och egna formuleringar så att innehållet blir tydligt
|
Skriva
kombinera text och bild
|
Skriva
utifrån givna frågor om textens innehåll ge enkla omdömen om olika texter
|
Tala, lyssna, samtala
bearbeta sina texter utifrån respons
|
Tala lyssna, samtala
använda ett grundläggande ordförråd i samtal om elevnära frågor och ämnen och framföra egna åsikter
|
Tala, lyssna, samtala
berätta om vardagliga händelser så att det huvudsakliga innehållet framgår
|
Tala, lyssna, samtala
ge och ta enkla muntliga instruktioner
|
Tala, lyssna, samtala
använda språkliga strategier för att göra sig förstådd
|
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Rasten
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Min upplevelse
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vad berättade kompisen?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Samtal i stor grupp
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Fantasifulla mönster
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Framtidens uppfinning
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Stadsmusen och lantmusen
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Frågor och svar - läsförståelse
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Björnen - läsa
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Berätta med stödord
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Räven och det sjuka lejonet
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Arbeta med texten
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vilken text är det?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ordkunskap
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Frågor och svar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
___ - berättelse med röd tråd
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tankar och åsikter om texter
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Daggmasken
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Björnen - skriva
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
___ - handstil
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
___ - dator, text och bild
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Stava vanliga ord
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
