<h2>TIll eleverna</h2>M&aring;let med arbetet &auml;r att&nbsp; 
<ul>
<li>du ska kunna ber&auml;tta om n&aring;gra olika djur och deras livscykler</li>
<li>du ska kunna ge exempel p&aring; en n&auml;ringskedja och kunna f&ouml;rklara vad det &auml;r</li>
<li>du ska kunna sortera n&aring;gra djur i olika grupper utifr&aring;n vilka egenskaper de har&nbsp;</li>
<li>du ska med hj&auml;lp av det du har l&auml;rt dig skriva en enkel faktatext som andra kan l&auml;sa och f&ouml;rst&aring;</li>
<li>du ska kunna s&ouml;ka information i faktatexter och fr&aring;n filmer</li>
</ul>
 Under arbetets g&aring;ng kommer vi att: 
<ul>
<li>titta p&aring; filmer om olika svenska djur</li>
<li>l&auml;sa faktatexter</li>
<li>skriva faktatexter utifr&aring;n st&ouml;dord</li>
<li>framst&auml;lla bilder f&ouml;r att f&ouml;rtydliga texterna</li>
<li>g&ouml;ra olika &ouml;vningar f&ouml;r att sortera djur utifr&aring;n deras egenskaper</li>
<li>samtala om hur man kan gruppera djur i exempelvis d&auml;ggdjur, insekter</li>
<li></li>
</ul>
 Du kommer redovisa ditt arbete genom att:
<ul>
<li>skriva faktatexter</li>
<li>delta i skapande aktiviteter</li>
<li>delta i olika &ouml;vningar&nbsp;</li>
<li>delta i diskussioner</li>
</ul>
 Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att: 
<ul>
<li>ber&auml;tta om n&aring;gra djur och hur de lever</li>
<li>f&ouml;rklara vad en n&auml;ringskedja &auml;r</li>
<li>sortera n&aring;gra djur i grupper utifr&aring;n deras egenskaper (t.ex. d&auml;ggdjur, rovdjur, insekter)</li>
<li>skriva en faktatext med ord som h&ouml;r till &auml;mnet</li>
<li>hitta viktig information om djur i en enkel faktatext eller film</li>
</ul><h2>Kunskapskrav i årskurs 3</h2><h2>Kopplingar till lgr 11 och kursplaner</h2>

Biologi

Svenska

Beskrivning av mål, innehåll och bedömning gällande temat "Svenska djur" i åk 3.

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

Hur djurriket är organiserat, livscykel samt näringskedjor

Matriser i planeringen

Uppgifter