Argumenterande text åk 5

Nu ska vi arbeta med argumenterande texter där ni kommer att få lära er hur man skriver en insändare.

Våra mål

Du ska:

• känna till syftet med en insändare (argumenterande text)
• veta hur strukturen på texten ser ut
  - en bakgrund
  - åsikt
  - ett antal argument
  - sammanfattning
• veta att en berättande text skrivs i preteritum 
• kunna skriva dialoger på ett korrekt sätt
• veta vad sensmoral betyder

Så här ska vi arbeta

Vi kommer att:

• ha gemensamma genomgångar på tavlan
• arbeta i zickzack-böckerna
• göra övningar och ha diskussioner i enskilt/par/grupp/helklass
• skriva gemensamma fabler
• läsa många olika fabler

Bedömning

• Du visar att du når målen genom att:

  • du är aktiv på lektionerna och deltar i diskussioner
  • du har rätt struktur på texten
  • ditt innehåll har en röd tråd
  • du skriver i rätt tempus
  • du presenterar din åsikt och kan argumentera för det

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.