Vi kommer att titta på hur det ser ut i närområdet idag och genom att titta på bilder från förr kunna göra jämförelse med hur vi har det idag.

Sen kommer vi att intervjua någon äldre släkting om hur det var i skolan och vad man lekte när den äldre släktingen var barn.

För att få en bild av hur det var att vara barn för ca 100 år sedan kommer vi att läsa berättelser om barn "förr" och sjunga sånger som är tidstypiska.

Vi ska åka till Skansen och få uppleva en skoldag för 100 år sedan

Vi ska gå på bio och se Madicken

• Syfte
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  SO
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  SO
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• Centralt innehåll
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

  SO  1-3
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

  SO  1-3
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  SO  1-3
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-3
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

  SO  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  SO  1-3

SO

Hemortens historia åk 3