Demokratins framväxt åk 7

Demokrati är bra! Hur uppstod demokratin? Vi tar vårt avstamp från grekerna och följer utvecklingen till och med den industriella revolutionen.

Mål för arbetsområdet

Efter avslutat arbetsområde ska du:

• Förstå och kunna förklara, samt värdera demokratin i Grekland 
• Kunna föra resonemang om likheter- och skillnader i demokratin i Aten och Sparta.
• Förstå och kunna förklara hur Rom kunde bli en världsmakt
• Förstå och kunna förklara likheter och skillnader i kvinnors levnadsvillkor i demokrati och diktatur
• Förstå och kunna förklara orsaker och konsekvenser av den franska revolutionen
• Förstå och kunna förklara orsaker samt konsekvenser av urbaniseringen 
• Förstå och kunna förklara orsaker till den industriella revolutionen samt dess konsekvenser
• Känna till hur du kan avgöra en källas trovärdighet och relevans

Centrala begrepp

Folkförsamlingen, monarkier, aristokratier, tyrannier, demokratier, Herodotos, Hellas, Kreta, civilisation, järnåldern, stadsstater, filosofi, olympiska spelen, slavarbetskraft, Spartacus, kungadöme, republik, konsulerna, Julius Ceasar, diktator, Augustus, Tiberius, Kejsare, Nero, Caligula, Hadrianus, Trajanus, Bastiljen, stånd, tionde, adeln, privilegier, borgarna, bönder, dagsverken, Ludvig XVI,  generalständerna, Code Napoléon, tegar, skifte, fårskötsel, träda, avel, ull, järnmalm, koks, stenkol, allmänningar, ångmaskinen, James Watts, lokomotivet, ångfartygen, smittkoppsvaccinet, urbanisering,  

 

Tidsplan

Veckorna 34 - 43

 

Arbetssätt

• Lärarledda genomgångar
• Gemensam läsning av läromedlet i helklass
• Arbete med läromedlet (enskilt och tillsammans med andra) 
• Resonemangsövningar (enskilt och tillsammans med andra)
• Självbedömning och självskattning
• Övningar i studieteknik
• Reflekterande lektionsuppgifter som syftar till att du ska lära dig mer om hur du själv lär dig bäst 

 

Bedömning

• Läxförhör 1: Styrelsesätt i antika Grekland (prel. sidorna 35-36)
• Läxförhör 2: Orsaker till franska revolutionen (prel. sidorna 128 - 130 )
• Avslutande prov vecka 43: Den industriella revolutionen (prel. sidorna 100 - 117)

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
• Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.
• Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
• Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.
• Hur historiska källor och berättelser om en familjs eller släkts historia speglar övergripande förändringar i människors levnadsvillkor.
• Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

Uppgifter

Förhör: orsaker till franska revolutionen

Varför blev det revolution i Frankrike 1789? Varför var folket missnöjda?

Material

• Läroboken Utkik Historia 7-9 sidorna 128-130
• Studiklippet Inget bröd! Frihet åt folket! https://app.studi.se/l/inget-broed-frihet-aat-folket
• Bastiljen stormas https://app.studi.se/l/bastiljen-stormas