Naturen på hösten

Ett arbete i biologi om hur naturen förändras på hösten.

Eleverna ska:

• Veta varför lövträden fäller sin löv
• Veta varför löven ändrar färg
• Kunna berätta hur löv och döda djur bryts ner.
• Känna till namnen på några träd, bär och svampar
• Kunna ge exempel på hur frön sprids
• Lära sig om näringskedjor och näringsvävar.
• Kunna förklara varför fåglar flyttar
• Kunna utföra fältstudier
• Kunna dokumentera sina fältstudier
• Lära sig mer om fotosyntesen

Det här gör vi:

• Arbete med faktatexter
• Arbeta med berättande texter
• Arbete med fältstudier och enkla undersökningar
• Arbete med dokumentation
• Arbete med studiefrågor och skriftliga uppgifter
• Se på film 
• Arbeta i grupp 

Det här bedöms:

• Elevens förmåga att utföra fältstudier
• Elevens förmåga att dokumentera undersökningar
• Elevens kunskap om nerbrytning och hållbar utveckling. 
• Elevens kunskap om olika djur och växter.

 Ord och begrepp som används: 

Klorofyll, kompost, Samband, fotosyntes, näringskedja, näringsväv, nedbrytare, organismer, ekosystem, fröspridning

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.