Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska åk 5
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/molndal/kalleredgardensfsk/kalleredgardensfsk_allaak41819/4759872102_7e1d9963-f3d6-4c16-8121-8e4d6369da63.png
Skapad 2019-08-15 09:23
i Eklandaskolan Mölndals Stad
unikum.net
Grundskola
5
Engelska
Vi arbetar på olika sätt för att nå målen i engelska
Innehåll
Eklandaskolan läsåret 2019-20
Årskurs 5
Kunskapskrav och bedömning
Se matrisen nedan.
Uppgifter
-
Homework week 47-51
Matriser
Bedömningsmatris Engelska åk 5
| På väg mot godtagbara kunskaper | Godtagbara kunksaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Förstå tal
|
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.
|
det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer / helheten och uppfattar väsentliga detaljer
|
|
Förstå skrift
|
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer / helheten och uppfattar väsentliga detaljer
|
|
Redogöra, kommentera & agera
|
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredställande resultat / översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med gott resultat
|
|
Välja & använda strategi
|
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
kan eleven i viss utsträckning
|
|
Välja & använda material
|
|
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
på ett relevant sätt / relevant och effektivt sätt
|
|
Formulera sig i tal
|
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande / enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Formulera sig i skrift
|
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande / enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Bearbeta & förbättra
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.
|
enkla förbättringar
|
|
Uttrycka sig muntligt
|
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
enkelt och relativt tydligt / enkelt och tydligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Uttrycka sig skriftligt
|
|
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
enkelt och relativt tydligt / enkelt och tydligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Strategi för interaktion
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
några olika strategier / flera olika strategier
|
|
Kommentera & jämföra
|
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
kommenterar översiktligt några företeelser
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
