Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Modersmål

·

Årskurs:

7 - 9

Pedagogiska planering, persiska/Dari,HT 2019 Vecka 35-51

Språkcentrum Mölndal, Mölndals Stad · Senast uppdaterad: 27 augusti 2019

Pedagogisk planering för elever som har modersmålsundervisning i Mölndals Stad

Arbetsområde

Läs och skrivinlärning, läsförståelse, lära sig om kända poets från hemlandet, lära och läsa valda dikter.

Konkretiserade mål för eleven.

  • Läsa och skriva olika texter på ditt modersmål och jämföra språket med det svenska språket.
  • Du ska muntligt berätta om det text du har läst eller skrivit inför gruppen.
  • Lyssna på nyheter på Modermål och återberätta i klassen.
  • Göra en  presentation om en vald iransk/afghansk poet och presentera det i klassen.

Undervisning och arbetsmetoder.

  • vi kommer att använda skolböckerna som grund för skrivning, läsning och läsförståelse.
  • Du ska läsa farsi/Dari och svenska texter och jämföra meningsbyggnaden.
  • vi arbetar med skillnader och likheter mellan persiska och svenska språket.
  • Du ska skriva texter och berätta om dig själv, dina interesse och ditt kultur.
  • I undervisningen använda digital medier för läsning och skrivning.

Eleven har uppnått målen när...

  • Du ska muntligt redovisa din text och använda väl anpassad ord och begrepp på ett klar och tydligt sätt.
  • Du ska kunna om grundläggande skillnader och likheter mellan svenska och persiska språket

Läroplanskopplingar

Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.

Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.

Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.

Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.

Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med begripligt innehåll och viss språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.

Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback