Vi och v&aring;r jord f&ouml;rr och nu - Temaarbete l&auml;s&aring;ret 19/20 &aring;k3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
I temaarbetet ing&aring;r flera skol&auml;mnen, i huvudsak svenska, no, so, bild, teknik.
Under l&auml;s&aring;ret ska eleverna f&aring; svar p&aring; m&aring;nga fr&aring;gor om v&aring;r jord. 
Vi ska l&auml;ra oss att f&ouml;rst&aring; var v&auml;rldsdelar och v&auml;rldshav ligger p&aring; v&aring;r jord. Vi ska ta reda p&aring; vilka l&auml;nder vi i klassen har en tydlig anknytning till. N&auml;r vi l&auml;rt oss hitta dessa l&auml;nder p&aring; v&auml;rldskartan ska vi l&auml;ra oss lite mer om st&auml;der som n&aring;gon i klassen har en anknytning till. Vi hoppas engagera er f&ouml;r&auml;ldrar i att bes&ouml;ka oss i skolan f&ouml;r att ber&auml;tta om st&auml;der som ni har bott i. M&aring;ngfald &auml;r en rikedom. 
Vi ska l&auml;ra oss om hur vi borde ta hand om v&aring;r jord, h&aring;llbar utveckling. &nbsp;Vi kan sj&auml;lva bidra till en h&aring;llbar utveckling, k&auml;llsortera, &aring;tervinna/uppfinna mm.
Vilka olika religioner finns det p&aring; v&aring;r jord? Vi ska unders&ouml;ka skillnader och likheter inom de st&ouml;rsta v&auml;rldsreligionerna.
Hur gammal &auml;r v&aring;r jord? Vi l&auml;r oss om tidslinjer och konstverket &rdquo;Stenens minne&rdquo;.
Vilka djur lever p&aring; jorden? Har det alltid varit som nu? Hur b&ouml;rjade livets utveckling p&aring; jorden? Vi l&auml;r oss om trilobiter, j&auml;ttetrollsl&auml;ndor och dinosaurier m fl. Vi l&auml;r oss om d&auml;ggdjurens tid.
Har m&auml;nniskor alltid sett ut och levt som vi g&ouml;r nu? Vi l&auml;r oss om istiden, sten&aring;ldern, brons&aring;ldern och j&auml;rn&aring;ldern. 
Arbetss&auml;tt
svenska
Vi ska samla kunskaper fr&aring;n b&ouml;cker, filmer och f&ouml;rel&auml;sningar. Vi l&auml;r oss att sortera fakta tillsammans f&ouml;r att sedan skriva beskrivande, f&ouml;rklarande och argumenterande texter. Texterna redovisas muntligt och skriftligt.
Bild
Vi skapar bilder som hj&auml;lper oss att f&ouml;rst&aring; texter och f&ouml;r att visa vad vi l&auml;rt oss. Vi arbetar med olika tekniker. Vi tecknar, m&aring;lar och arbetar med lera, lim och papper.
&Auml;mnesinneh&aring;llet bygger p&aring; vad eleverna beh&ouml;ver kunna inom teknik&auml;mnet, &nbsp;de naturorienterande &auml;mnena (biologi, fysik och kemi) och de samh&auml;llsorienterande &auml;mnena (religion, geografi, historia och samh&auml;llskunskap)
Tids&aring;tg&aring;ng
Temaarbetet &auml;gnar vi ungef&auml;r nio 40-minuterslektioner i veckan. Vissa dagar har vi dubbellektioner med paus och ibland bara 40-minuterslektioner. Det kommer &auml;ven att finnas ett utbyte med de andra treorna i v&aring;rt hus.
&nbsp;
&nbsp;

Vi och vår jord förr och nu

Matriser i planeringen

Uppgifter