Genomf&ouml;rande:
L&auml;sa boken Den magiska kulan.
Arbeta med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else och l&auml;sstrategier
Arbeta med bokst&auml;ver, dess ljud och form.
Skriva och l&auml;sa egna texter p&aring; Ipad.
Skriva texter och ord med en kompis.
Arbeta med ordbilder.
L&auml;sa enskilt och i grupp.
Arbeta med appar som tr&auml;nar svenska.
Samtala och &aring;terber&auml;tta i grupp.
Skriva olika sorters texter.
Titta p&aring; Livet i Bokstavslandet, Bokstavst&aring;get och andra program.
Diskutera, samtala om texter.
Arbeta med olika stationer.
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Du bed&ouml;ms flera g&aring;nger under terminen. Du f&aring;r alltid veta om vi &ouml;var eller om du bed&ouml;ms.
Du visar dina f&ouml;rm&aring;gor muntligt och skriftligt. Detta kan ske i helklass, i grupper eller enskilt f&ouml;r mig.
Du&nbsp;g&ouml;r regelbundet utv&auml;rderingar. Vi dokumenterar i klassrummet, p&aring; Unikum, i din m&aring;lbok eller digitalt.
Jag kartl&auml;gger dina kunskaper i materialer Nya Spr&aring;ket lyfter, Bed&ouml;mningst&ouml;d och Bravkod. 
Du l&auml;ser f&ouml;r mig, deltar i l&auml;stester, g&ouml;r skrivuppgifter och deltar i diskussioner. 
F&ouml;r att visa att du n&aring;r m&aring;len ska du: 
<ul>
<li>L&auml;sa enkla ord med hj&auml;lp av ljudning. </li>
<li>K&auml;nna igen vanliga ord som ordbilder till exempel: och, ser, &auml;r, var, en , ett, h&auml;r, det, vi, du, den, ha, har, kan, inte, hon, han, ja, nej, mig, dig, sig, hej, jag</li>
<li>L&auml;sa enkla texter logografisk helordsl&auml;sning</li>
<li>Ber&auml;tta i grupp och lyssna p&aring; andra. </li>
<li>Sammanfatta texter du l&auml;ser och h&ouml;r</li>
<li>L&auml;sa och f&ouml;rst&aring; enkla meningar som till exempel "Jag ser en katt."</li>
<li>F&ouml;rklara s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;. </li>
<li>Ge och ta muntliga instruktioner. </li>
<li>Skriva enkla ord och meningar. </li>
<li>Tala om vad du tycker och t&auml;nker och lyssna p&aring; andras &aring;sikter.</li>
</ul>

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser. 

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Svenska, åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter