Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Geografi-Vår jord
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1856235237_1412692225349_scaled.png
Skapad 2019-08-15 12:49
i Stureskolan Hedemora
unikum.net
Bygger på boken Puls Geografi Sverige, Natur och Kultur
Grundskola
4
Geografi
VAD ÄR GEOGRAFI?
Geografi handlar om hur det ser ut på olika platser på vår jord och varför det ser ut som det gör!
VÅR JORD
Arbetet syftar till att ge en enkel bild av vår planet ur ett historiskt och geologiskt perspektiv, från det att den bildades fram till idag.
Innehåll
Lgr 11
Arbetets innehåll:
Vi kommer att ha gemensamma genomgångar och diskussioner, se på film, läsa texter i grundboken och arbeta med frågor till texterna som handlar om följande:
- hur vår jord har förändrats under sin livstid
- det som är speciellt med planeten jorden jämfört med andra planeter
- hur jordskorpan är uppdelad i stora plattor, med sprickor emellan
- vad som kan hända när plattorna rör sig
- hur haven bildas
Det här ska du kunna berätta om:
- hur universum bildades vid Big Bang och jordens utveckling den första tiden
- hur vår planet Tellus är en del av vårt solsystem, Vintergatan och universum
- att landområdena på jorden kallas kontinenter och att de rör sig ifrån varandra
- vad som kan hända när jordskorpan spricker
- hur våra hav uppstod och att jorden består av mer hav än land
- namnge vår tre stora världshav
Detta kommer att bedömas:
- ditt deltagande i diskussioner och hur du resonerar kring processer som formar och förändrar jordytan
- hur du använder dig av geografiska begrepp i samtal och skrift
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,Ge
-
göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, ochGe
- Centralt innehåll
-
Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.Ge 4-6
-
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.Ge 4-6
Matriser
Bedömningsmatris geografi Sverige åk4
Rubrik 1Sverige
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
Naturresurser
|
Du kan några av de naturresurser vi har i Sverige
|
Du kan några av våra naurresurser och på vilket sätt de år till nytta för oss.
|
Du kan nämna flera naturresurser och kan detaljerat beskriva olika sätt vi har nytta av dem.
|
|
Ny aspekt
Namngeografi
|
Du kan placera ut ett fåtal landskaper, städer, vatten i Sverige på kartan.
|
Du kan placera ut ett flertal landskaper, städer, vatten i Sverige på kartan.
|
Du har en grundläggande kunskap om Sveriges namngeografi när det gäller landskap, städer och vatten på kartan.
|
|
Ny aspekt
Naturtyper
|
Du kan någon av våra naturtyper i Sverige.
|
Du kan våra fyra naturtyper i Sverige.
|
Du kan våra fyra naturtyper i Sverige samt ge exempel på landskap som tillhör dessa.
|
|
Ny aspekt
Jämförelser
|
Du kan nämna någon likhet eller skillnad mellan två olika landskap.
|
Du kan nämna någon likhet och skillnad mellan två olika landskap.
|
Du kan nämna flera likheter eller skillnader mellan två olika landskap.
|
|
Ny aspekt
Karta
|
Du har börjat använda kartbokens rutsystem och register med hjälp av vuxen/kamrat. Du kan med hjälp av vuxen/kamrat berätta om vädersrecken på kartan och dess uppbyggnad med naturtyper, färger och symboler.
|
Du kan på egen hand använda kartbokens rutsystem och register. Du visar att du förstår kartan och dess uppbyggnad med väderstreck, naturtyper, färger, symboler.
|
Du kan på egen hand använda en kartbok som underlag för att söka fakta om omvärlden.
|
|
Ny aspekt
Berätta om ett landskap
|
Du kan berätta ett fåtal fakta om ett valfritt landskap.
Du kan beskriva olika saker så att andra förstår vad du menar.
Du kan berätta i grupp och lyssna på andra.
|
Du kan berätta ett flertal fakta om ett valfritt landskap.
Du kan förklara så att andra förstår vad du menar.
Du kan återberätta en händelse så att andra förstår vad du menar och du kan lyssna på andras berättelser.
|
Du kan utifrån stödord berätta ett flertal fakta om ett valfritt landskap.
Du kan tala om vad du tycker och tänker och lyssnar på andra.
Du kan berätta längre berättelser så att poängen blir tydlig.
|
|
Ny aspekt
Läsa
|
Du känner lätt igen hela ord och delar av ord när du läser och du märker när du läser fel.
Du kan med stöd av hjälpfrågor förstå det viktiga i berättelser och faktatexter.
|
Du läser med flyt och rättar dig själv när du läser fel.
Du använder olika sätt at läsa beroende på typ av text.
Du kan på egen hand förstå det viktiga i berättelser och faktatexter.
|
Du läser med flyt och rättar dig själv när du läser fel och läser för att lära.
Du använder olika sätt att läsa beroende på typ av text.
Du kan på egen hand förstå det viktiga i längre berättelser och faktatexter och att de har olika syften.
|
|
Ny aspekt
Skriva
|
Du kan med stöd av vuxen eller tillsammans med en annan elev skriva en kortare faktatext.
|
Du kan självständigt skriva en kortare faktatext.
Du kan på egen hand använda en tankekarta för att samla fakta.
|
Du kan självständigt skriva en längre faktatext och hämtar fakta från flera olika källor.
Du kan på egen hand använda en tankekarta för att samla fakta.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
