Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Balansera och väga år 2
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/domnarvetsskola/borlange_1b8/2806260187_1477984722689.jpg
Skapad 2019-08-15 13:05
i Amsbergs skola Borlänge
unikum.net
NTA-låda. Balansera och väga.
Grundskola
F – 3
NO (år 1-3)
Teknik
Vi kommer arbeta med NTA-temat "Balansera och väga".
Innehåll
Vi kommer att arbeta med NTA-lådan "Balansera och väga" och göra olika uppdrag för att fördjupa oss kring balans.
I arbetsområdet kommer vi att:
- utföra enkla systematiska observationer och experiment.
- göra förutsägelser och jämföra resultat.
- rangordna efter vikt.
- väga med balansvåg.
- arbeta med sambandet mellan vikt, jämvikt och balans.
- arbeta med sambandet mellan tyngdpunkt och jämvikt.
- arbeta med begreppen vikt och volym samt att samma vikt kan ha olika volym.
- arbeta i grupp och träna på att ge/ta åsikter och instruktioner.
- redovisa våra resultat.
- bekanta oss med följande begrepp: Förutsägelse, resultat, tyngdpunkt, tyngdkraft, jämvikt, balans, balansvåg, tyngre än, tyngst, lättare än och lättast.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i fysik, ochNO
-
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.NO
- Centralt innehåll
-
Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.NO 1-3
-
Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.NO 1-3
-
Enkla naturvetenskapliga undersökningar.NO 1-3
-
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.NO 1-3
- Kunskapskrav
-
I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.NO 3
-
Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.NO 3
-
Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.NO 3
-
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.NO 3
Matriser
Balansera och väga
| 1 | 2 | 3 | |
|---|---|---|---|
|
Begrepp
hypotes/förutsägelse, resultat, stödpunkt, jämvikt, balansvåg, tyngre än, tyngst, lättare än och lättast
|
Du förstår många begrepp men behöver få dem mer förklarade för dig.
|
Du förstår de olika begreppen men använder dem inte när du själv pratar.
|
Du förstår de olika begreppen och använder dem också när du pratar.
|
Göra en hypotes/förutsägelse
|
Du behöver hjälp för att kunna berätta någonting som du tror skulle kunna hända.
|
Du kan själv formulera en
hypotes/förutsägelse om vad som kommer att hända, men ger
ingen förklaring till varför du tror så.
|
Du kan formulera en
hypotes/förutsägelse om vad som kommer att hända, och kan motivera/argumentera för varför du tror så.
|
Utföra en undersökning
|
Du kan genomföra en undersökning från början till slut med stöd av lärare och elever.
|
Du kan genomföra en undersökning från början till slut med endast lite stöd av lärare eller kamrater.
|
Efter att ha lyssnat på instruktionerna kan du själv, eller genom att samarbeta i en grupp, genomföra en undersökning från början till slut.
|
|
Dra slutsats
Jämföra och se samband
|
Du kan med hjälp av andra komma fram till ett resultat.
|
Du kan själv berätta resultatet av undersökningen.
|
Du kan jämföra resultatet av undersökningen med din hypotes/förutsägelse och berätta om den stämde eller inte.
|
Reflektera över ditt eget lärande
|
Du kan berätta en del av vad du lärt dig av undersökningarna.
|
Du kan berätta det mesta av det du lärt dig av undersökningarna.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
