Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
ht19 Upphovsrätt och Foto åk8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lund/fagelskolan2/fagelskolan2/4760888005_92bd925c-3f9c-4e12-a645-805e7eb1ca8a.jpg
Skapad 2019-08-15 13:34
i Fågelskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Bild
Lite större arbete med fokus på egen fotografering och vilka bilder får man egentligen använda?
Innehåll
Arbetet kommer huvudsakligen att vara indelat i 2 större delar, Upphovsrätt och Fotografi.
Inom Upphovsrätt kommer vi att gå igenom:
- Vem äger bilder?
- Hur kan/får man använda andras bilder?
- Konsekvenser för missbruk.
- Kan upphovsrätt upphöra?
Under Foto kommer vi att gå igenom:
- Utsnitt
- Komposition
- Olika verktyg för foto
- Fotobegrepp
- Hur man flyttar en bild från mobil till dator & Filhantering
Bedömningsunderlag
Arbetsområdet kommer att bedömas på två olika sätt:
- Du ska skapa en Fotoserie utifrån instruktionerna i powerpointen som finns bifogad här samt på Classroom.
- Du kommer att redovisa dina bilder i en lite mindre grupp där du får förklara hur DU har tänkt.
Extrauppgift:
- Artefakter
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder.Bl 7-9
-
Presentationer av eget bildskapande.Bl 7-9
-
Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.Bl 7-9
-
Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.Bl 7-9
-
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.Bl 7-9
Matriser
Kunskapstabell Bild 7-9
| Ej uppnått | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
Kommunicera med bilder & bearbetning
|
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
|
Aspekt 2
Tekniker och material
|
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
|
|
Aspekt 3
kombinera element/ komposition
|
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
|
|
Aspekt 4
Idé & konceptbearbetning.
|
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
|
Aspekt 5
Arbetsprocess
|
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Aspekt 6
Presentera arbete.
|
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
|
Aspekt 9
Beskriva
|
|
Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.
|
Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.
|
Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
