Konkretiserade mål

Det innebär att du ska

kunna...

• sambandet mellan bråk och decimal
• förstå positionssystemet och kunna skriva tiondelar, hundradelar och tusendelar
• storleksordna tal i bråkform
• sätta ur tal i bråkform på tallinje
• addera (+) och subtrahera (-) enkla decimaltal med hjälp av skriftliga metoder och med huvudräkning
• avrunda decimaltal
• multiplicera och dividera decimaltal med 10, 100 och 1000
• hantera stora tal upp till 100 000 000, 
• lösa matematiska vardagsproblem med decimaltal inom det aktuella området
• bedöma om ett svar är rimligt

Arbetssätt

• Vi har lärarledda genomgångar
• Vi arbetar enskilt eller i par med olika uppgifter, bl a ur matematikboken
• Vi arbetar praktiskt med tallinjen
• Vi tränar på bingel och elevspel
• Vi övar på uppgifter i boken

Bedömning

Du ska visa dina kunskaper genom att....

• delta aktivt vid genomgångar och småsamtal
• göra diagnosen och prov
• tydligt visa hur jag löst olika uppgifter i mitt räknehäfte

• Läxa till fredag: Matte

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

  Gr lgr11
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

  Gr lgr11
• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• Centralt innehåll
• Positionssystemet för tal i decimalform.

  Ma  4-6
• Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

  Ma  4-6