Rymden-solen, månen och jorden

Varför lyser solen på dagtid och månen om natten? I det här arbetsområdet ska vi lära oss mer om detta spännande område.. Vi ska utforska det på flera olika sätt.

Vad ska vi lära oss om rymden?

-  Hur jorden, solen och månen rör sig i förhållande till varandra.
-  Känna till begreppet "Big Bang" 
-  Lära om planeterna i vårt solsystem.

-Känna till begreppet tyngdkraft/dragningskraft.

- Känna varför vi har våra årstider och till varför det är mörkare och kallare på vintern än på sommaren.
 - Månens olika faser.
-  Stjärnhimlen och stjärnbilder.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi tittar på film.
Vi läser faktatexter.
Vi skriver enkla faktatexter och berättande texter.
Vi ritar/målar till våra texter.

Vi skapar modeller och spelar in film.

Vi konstruerar ett solsystem

Vad som kommer att bedömas:

Jag kommer att titta på om:

- Du vet hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.

- Du kan förklara varför det är mörkare och kallare på vintern än på sommaren.
- Du känner till månens olika faser. 

- Du kan samtala om tyngdkraft/dragningskraft.

Jag kommer att titta på ditt dokumenterade arbete men även det du visar under lektionerna.

Hur du får visa vad du kan:

Genom att delta aktivt på lektionerna.

Genom att delta i olika diskussioner.

Genom att dokumentera ditt arbete

Genom att berätta och förklara utifrån modeller eller bilder som du gjort.

Begrepp: Himlakropp, stjärna, atmosfär, dragningskraft, planet, måne, axel, omloppsbana, stjärnbild, dygn, år, rotera, kretsa kring, galax, årstider, universum.

Lärardel - kopplingar till läroplanen

Läroplansmål

Syfte

• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.
• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
• Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.