Koll på matematik 3A

I Koll på Matematik kommer du få lära dig mer om volym, vikt, de fyra räknesätten, tid, skala, area och omkrets.

 

3. Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga utifrån de olika kapitlen i boken som behandlar olika saker:

• Volym (liter, deciliter och milliliter)
• hela tusental
• problemlösning
• algebra (likheter och ekvationer)
• symmetri
• olika strategier i addition och subtraktion
• skala
• tidsskillnad
• digital tid
• multiplikation
• division
• mönster
• omkrets
• area
• vikt (gram och kilo)
• temperatur
• tabeller och diagram
• tal i bråkform
• avrundning
• överslagsräkning

Genom:

• Samtal
• diagnoser
• observation
• arbete i par
• enskilt arbete i matematikboken

4. Undervisning:

För att nå målen kommer vi att arbeta med:

• matematikboken: Koll på matematik 3A
• matematikövningar digitalt
• praktiska övningar
• samtal om begreppen
• synliggöra och tydliggöra matematiken med hjälp av bilder och filmer.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
• stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan,

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.