Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Rumsuppfattning och kartor

Skapad 2019-08-15 15:05 i Bruksskolan Färgelanda
Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
Grundskola 1 – 2 Geografi SO (år 1-3)
Vad är en karta? Hur ser en karta ut och hur läser man den? Varför ser allt så litet ut på en karta när platserna är stora i verkligheten? Vad menas med väderstreck? Detta är några av frågorna som vi ska arbeta med.

Innehåll

Vad vi ska vi lära oss?

  • Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor. Att vi kan orientera oss till exempel när vi kommer in i ett nytt rum och ser hur saker är i förhållande till varandra.
  • Fysiska kartor.
  • Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
  • De olika väderstrecken.

 

Varför ska vi lära oss detta?

Vi lär oss om väderstrecken för att kunna veta vilken riktning vi ska gå emot samt hur olika platser/ställen ligger i förhållande till varandra.

Vi lär oss att titta på olika kartor för att kunna orientera oss. Vi orienterar oss hela tiden utan att vi tänker på det.

 

Arbetsätt:¨

  • Vi lägger ut föremål på vår bänk och ritar av. Sedan får du en karta som en kompis har ritat och du ska nu med hjälp utav kartan hitta rätt bänk.
  • Du får gå på skattjakt på skolgården.
  • Du gör en egen skattjakt till en kamrat där du har satt ut olika geometriska objekt som din kamrat ska söka efter.
  • Du kommer att få läsa om kartor.
  • Titta på olika kartor.
  • Du kommer att få göra olika praktiska övningar för att lära dig om väderstrecken.
  • Du kommer att få dokumentera på olika sätt.
  • Du kommer att få träna på att beskriva hur saker är placerade i förhållande till varandra där du använder lägesorden som framför, bakom med mera. Till exempel: bollen ligger framför pennan.

 

Elevinflytande:

  • Du kommer själv att få bestämma hur du ska rita din karta.
  • Du kommer själv att få bestämma ett tecken i skogen som gör att du kan se vilket väderstreck du går emot.

 

Du ska kunna:

  • Vad de olika väderstrecken heter.
  • Du ska kunna säga åt vilken riktning väderstrecken ligger.
  • Du ska kunna rita av en plats så att en kamrat kan orientera sig med hjälp av din karta.

Bedömning- Jag bedömer din förmåga utefter:

  • Hur du deltar på lektionerna, att du försöker.
  • Hur du orienterar dig med hjälp utav en karta.
  • Att du kan rita en egen karta så att en kamrat kan orientera sig utifrån den.
  • Att du vet vad väderstrecken heter.
  • Att du vet hur du kan göra för att ta reda på åt vilken riktning väderstrecken ligger.

Hur du får visa vad du kan:

  • Genom att delta aktivt på lektionerna.
  • Genom att delta i olika diskussioner.
  • Att du ritar en karta som visar hur en plats ser ut.
  • Att du ritar en karta som en kamrat kan orientera sig av.
  • Att gå på en skattjakt.
  • Att du berättar vad de olika väderstrecken heter.

 

 

 

 

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: