Säkerhetskunskap i slöjdsalen

Vet du hur du ska hålla verktyget för att inte skära dig? Eller hur du på säkrast sätt trär en nål? Kan du på ett säkert sätt lämna över ett vasst verktyg till en kamrat?
Vad gör du om din kamrat - eller du själv - gör illa er?

Period 1

Tema: Teamwork

Teamwork; lagarbete. Att samarbeta, hjälpa varandra.

Att hjälpa varandra kan betyda flera olika saker, kanske framförallt beroende på vilken situation vi befinner oss i.
"Jag förstår inte min telefon, kan du hjälpa mig?" har kanske en förälder eller släkting frågat.

Den här planeringen riktar in sig på en annan typ av hjälp, nämligen att hjälpa oss själva och varandra att undvika skador.
Först och främst ska vi lära oss att på ett säkert sätt hantera verktygen så att vi inte skadar oss själva eller våra klasskamrater.
Vi ska också lägga lite fokus på vad vi ska göra när olyckan väl är framme.
Tanken är att vi ska jobba med det här under hela perioden, men inte som huvuduppgift.

Metod: I början av perioden visar slöjdläraren hur man hanterar de olika verktygen på ett säkert sätt, sedan är det upp till er elever att tänka på det under varje lektion, inte bara i slöjden. Kunskaperna kommer vara användbara utanför slöjdsalen också.

(Planeringen kan användas av alla årskurser)

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.

Kriterier

• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.