6-9 moderna språk åk 9 (franska)

6-9 moderna språk åk 9 (franska)

Syfte

Syftet med undervisningen i franska är att ge eleverna förutsättningar att utveckla sina förmågor att:

* förstå och tolka innehållet i talat språk och i olika slags texter
* formulera sig och kommunicera i tal och skrift
* använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd
* anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang 
* reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Hur vi arbetar

Vi kommer bl.a. att arbeta med:

• olika typer av texter och media
• vardagliga ord och fraser
• målspråkets länder och kultur
• dialoger
• dramatiseringar
• att öka den språkliga säkerheten ( grammatik, stavning, uttal, intonation, idiomatiska uttryck)
• verb i nutid, dåtid och framtid

Under åk 9jobbar vi bl.a. med följande:

• att lyssna på och förstå autentiskt tal i olika media
• att läsa och förstå olika typer av texter
• att utveckla ditt tal i t. ex.  presentationer, samtal och diskussioner
• att utveckla ordförrådet
• att utveckla din språkliga säkerhet i muntlig och skriftlig kommunikation

Bedömning

Detta kommer vi bl.a. att bedöma:

  *  din förmåga att uttrycka dig muntligt och skriftligt
  *  din förmåga att förstå vad andra säger
  *  din förmåga att förstå innehållet i olika slags texter
  *  din förmåga att bearbeta och utveckla dina texter, samt anpassa efter mottagare och syfte
  *  din förmåga att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser
  *  din förmåga att ta ansvar för din språkinlärning
  *  din förmåga att använda strategier så att kommunikationen fungerar

Vi bedömer detta kontinuerligt genom t. ex. läxförhör, prov, inlämningsuppgifter och lektionsaktivitet (visade kunskaper)

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.

Kriterier

• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
• Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.