<h2>Skriv en &ouml;vergripande Pedagogisk planering som str&auml;cker sig &ouml;ver l&auml;s&aring;ret.</h2>
M&aring;let med pedagogiska planeringen &auml;r att med utg&aring;ngspunkt fr&aring;n l&auml;slyftet arbeta med Naturvetenskap, teknik och spr&aring;kutveckling .I arbetet ska&nbsp;&ouml;vriga l&auml;roplansm&aring;l inkluderas med utg&aring;ngspunkt i barnens intressen och behov.
1.&nbsp; Bakgrund:&nbsp; G&aring; laget runt och ber&auml;tta vad ni har med er fr&aring;n v&aring;rens utv&auml;rdering. Ha det i &aring;tanke n&auml;r ni g&ouml;r er pedagogiska planering. 
Vi forts&auml;tter i samma arbetslag som i v&aring;ras och barngruppen fr&aring;n solrosen plus ett nytt barn. Under f&ouml;rra &aring;ret arbetade vi med projektet rulla/snurra vilket barnen visade stort intresse f&ouml;r.
&nbsp;
2.&nbsp;&nbsp;Nul&auml;ge
&nbsp; - F&ouml;ruts&auml;ttningar , hur ser barngruppen ut? Barnens behov?
17 olika individer p&aring; solrosen med olika behov som vi vill tillgodose. Under v&aring;ren s&aring;g vi att barnen trivs i mindre grupper vilket vi kommer att fokusera p&aring; i v&aring;r verksamhet.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;-Hur ser milj&ouml;n ut? Vilken fysisk milj&ouml; har vi? Vilka sociala f&ouml;ruts&auml;ttningar skapar vi?
Solrosen har m&aring;nga rum, dock har inte alla anv&auml;nts i den dagliga pedagogiska verksamheten vilket vi nu utvecklar. Vi vill skapa inspirerande l&auml;rmilj&ouml;er d&auml;r barnen utmanas och m&ouml;ter varandra och f&aring;r ett trevligt socialt samspel. Utifr&aring;n barnens intressen och med fokus p&aring; v&aring;ra l&auml;roplansm&aring;l vill vi utveckla v&aring;ra milj&ouml;er.
&nbsp;
&nbsp; - Vad har vi f&ouml;r kompetenser i arbetslaget och hur kan vi ta till vara p&aring; dessa?
M&aring;nga olika kompetenser och intressen i arbetslaget. Utifr&aring;n dessa kommer vi att skapa mindre grupper med fokus p&aring; projektet under n&aring;gra f&ouml;rmiddagar. Vi hj&auml;lps &aring;t och utmanar och st&ouml;ttar varandra som pedagoger och tar tillvara p&aring; v&aring;ra kompetenser.
&nbsp;
3. M&aring;l&nbsp;
&nbsp; - Vilket projekt (inriktning) v&auml;ljer vi?
I l&auml;slyftet denna termin kommer vi att v&auml;lja en barnbok och arbeta kring den med fokus p&aring; teknik och genus. Boken vi har valt &auml;r Mamma Mu bygger koja. Dels f&ouml;r att barnen (och vi) gillar Mamma Mu b&ouml;cker och f&ouml;r att vi kan fl&auml;ta ihop boken med v&aring;rt tidigare projekt och f&ouml;r att sp&auml;nnande diskussioner kan skapas kring Mamma Mu och Kr&aring;kan.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp; - Varf&ouml;r?
-Arbetslaget ska medvetet och aktivt arbeta med j&auml;mnst&auml;lldhet.
-F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla:
* att utveckla f&ouml;rm&aring;ga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, st&auml;lla fr&aring;gor om och samtala om naturvetenskap och teknik.
* f&ouml;rm&aring;ga att uppt&auml;cka och utforska teknik i vardagen.
* intresse f&ouml;r ber&auml;ttelse, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka, ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa.
&nbsp;
Syfte? 
Vi vill inspirera och l&aring;ta barnen utforska &auml;mnet teknik p&aring; lekfullt och inspirerande s&auml;tt.
&nbsp;
F&ouml;rv&auml;ntade effekter?
Att intresse hos barnen skapas och en vilja att l&auml;ra sig mer. Vi hoppas p&aring; att f&aring; barnen att reflektera sj&auml;lva och l&auml;ra sig att ifr&aring;gas&auml;tta.
&nbsp;
4. F&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt&nbsp;
&nbsp;&nbsp; -Vilket f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt har vi i de olika rutinsituationerna ex hallen, matsituationen, vilan?
&nbsp;Vi &ouml;nskar ha en v&auml;ldigt till&aring;tande milj&ouml; med olika material med det bygger p&aring; ansvar och vet hur materialet anv&auml;nds och leks med.
Vid&nbsp;lunchen vill vi att barnen ska ta&nbsp;mat sj&auml;lva, vi beh&ouml;ver finnas och st&ouml;tta s&aring; barnen tar lagom och v&aring;gar testa nytt. Vi vill skapa en lugn och trevlig stund, d&auml;r man kan njuta av olika slags mat och samtala med varandra. Vi vill ge alla barn m&ouml;jlighet att ta plats och komma till tals. Vi g&aring;r i mindre grupper med en pedagog f&ouml;r att undvika k&ouml;er. Vi har best&auml;mde platser f&ouml;r att skapa trygghet och rutin hos barnen.
&nbsp;
I hallen tar vi n&aring;gra i taget n&auml;r vi ska g&aring; ut, barnen f&aring;r ta p&aring; sig i sin takt och fundera p&aring; vilka kl&auml;der som beh&ouml;vs och kolla p&aring; bildst&ouml;d.
&nbsp;
Vi startar upp i h&ouml;st med tv&aring; vilor. En f&ouml;r de barn som fortfarande sover och en d&auml;r vi l&auml;ser bok, ber&auml;ttar sagor eller p&aring; annat s&auml;tt skapar en lugn stund.
&nbsp;
&nbsp; -Hur skapar vi goda undervisningsmilj&ouml;er?&nbsp;
Vi vision &auml;r att ha en undervisningsmilj&ouml; som &auml;r st&ouml;djande och ger barnen verktyg. Vi vuxna vill utmana barnen och ha en till&aring;tande trygg milj&ouml; d&auml;r barnen v&aring;gar st&auml;lla fr&aring;gor och uttrycka sina tankar. &nbsp;Vi kommer att ha v&auml;l planerade undervisningssituationer d&auml;r vi arbetar i olika stora &nbsp;grupper.
5. Barnens inflytande
-Hur f&aring;r vi med barnen i detta?
St&auml;lla &ouml;ppna fr&aring;gor till barnen och f&ouml;rs&ouml;ka f&aring;nga upp barnens intressen och utifr&aring;n det utveckla verksamheten vidare. L&aring;ta barnen vara med och vara delaktiga i sin vardag.
-Hur ska vi ta reda p&aring; vad barnen &auml;r intresserade av?
Genom samtal och &ouml;ppna fr&aring;gor samt observation. &nbsp;&nbsp;&nbsp; 
6. Uppf&ouml;ljning/ Utv&auml;rdering/ Utveckling&nbsp;&nbsp; &nbsp; Sker varje vecka p&aring; avdelningsplaneringen.
&nbsp;Sker kontinuerligt p&aring; avdelningens l&auml;rlogg och kopplas till den pedagogiska planeringen. Kom ih&aring;g&nbsp;&nbsp; att&nbsp;s&auml;tta etikett p&aring; inl&auml;ggen.
&nbsp;
Pedagogiska planeringen ska vara klar och med p&aring; gruppsamtalet med f&ouml;rskolecheferna i augusti/september
Tilldela&nbsp;den pedagogiska planeringen och skriv direkt i mallen. 
Denna blir d&aring; offentlig f&ouml;r alla.

SOLROSEN- Pedagogisk planering Läslyftet 2019/20 Glanshammars förskolor

Matriser i planeringen

Uppgifter