Svenska åk 1

I svenska kommer vi att lära oss massor om bokstäver, ord och meningar. Vi ska läsa spännande texter, skriva egna berättelser och leka med språket. Tillsammans kommer vi att upptäcka hur roligt det är att läsa, lyssna, prata och skriva. Vi kommer att jobba med en bok som heter Robin, som hjälper oss att träna på allt det vi behöver kunna. Det blir en spännande resa in i språkets värld!

Lärandemål

Läsa

Du kommer träna på att:

• känna igen alla bokstavsformer.
• koppla rätt bokstavsljud till rätt bokstavstecken.
• höra hur många ljud ett ord består av.
• identifiera första och sista ljudet i ord.
• läsa vanligt förekommande ord som ordbilder.
• läsa enkla nya små ord.
• läsa enkla meningar och förstå innehållet.

Skriva

Du kommer träna på att:

• forma alla bokstäver rätt.
• göra mellanrum mellan ord när du skriver.
• använda versaler och gemener. (Stora och små bokstäver.)
• skriva enkla meningar.

Undervisning

Vi kommer att:

• träna penngreppet.
• arbeta med Veckans bokstav då vi fokuserar på ljud, form, utseende, ordbilder, småord och pyssel kring bokstaven.
• leka och spela spel kring bokstäver.
• färdighetsträna bokstävers form och ljud på hemsidor.
• skriva fritt.
• arbeta med Läseboken Robin.
• ha läsläxa varje vecka.
• träna på att läsa vanligt förekommande ord som ordbilder.
• läsa enskilt och i par stundvis under skolveckan.
• jobba med läsförståelsestrategier.
• lyssna på högläsning av sagor och berättelser i grupp.

Bedömning

• Du kommer att bli bedömd utifrån det du läser och skriver samt hur du deltar i samtal.
• Bedömningen kommer främst att ske genom Skolverkets bedömningsstöd 1 gång/termin. 
• Vi screenar läsförmågan med hjälp av Lexplore.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.

Kriterier

• Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.