👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Friktion, tyngdkraft, tyngdpunkt och jämvikt
Skapad 2019-08-16 10:35
i Björktjära skola F-6 Bollnäs
unikum.net
Pedagogisk planering för friktion och tyngdkraft.
Grundskola
1 – 3
NO (år 1-3)
Vi kommer att arbeta med tyngdkraft, friktion, tyngdpunkt, jämnvikt och balans i relation till lek och rörelse bland annat
Innehåll
Syfte
Du ska utveckla förmågan att:
- kunna samtala om tyngdkraft, friktion, tyngdpunkt och jämvikt i relation till lek och rörelse.
- utifrån instruktioner utföra undersökningar i fysik, och använda fysikens begrepp för att beskriva och förklara fysikaliska samband.
- identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion
- identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar
Du kommer få möjligheten att:
- förutspå och undersöka friktion, tyngdkraft, tyngdpunkt och jämvikt med hjälp av bland annat skolgårdens lekredskap.
- läsa faktatexter på egen hand, parvis och gemensamt
- se filmer
- lyssna på genomgångar
- samtala och diskutera
- jobba i arbetsboken i NO
Det här kommer vi att bedöma:
- ditt deltagandet vid det praktiska arbetet av rutschkanan, gungbrädan och klätterställningen
- om du i korta drag kan beskriva hur friktion fungerar och hur vi kan påverka den, med hjälp av dina tidigare undersökningar och dokumentationer.
- om du kan redogöra skillnaden på hög och låg friktion
- om du kan använda begreppet tyngdkraft (gravitation) och falla fritt i lek och rörelse.
- om du kan hitta tyngdpunkten på en linjal.
- redogöra för hur en skapar jämvikt på en gungbräda (genom att flytta sig närmare eller längre ut från mittpunkten) genom att visa och förklara muntligt eller i text.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i fysik, ochNO
-
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.NO
- Centralt innehåll
-
Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor.NO 1-3
-
Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.NO 1-3
-
Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.NO 1-3
-
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.NO 1-3
- Kunskapskrav
-
I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.NO 3
-
Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.NO 3
-
Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.NO 3
-
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.NO 3
Matriser
Tyngdkraft, friktion, jämvikt och balans
|
|
|||
|
Begreppet tyngdkraft
|
Du känner till begreppet tyngdkraft och kan förklara det med hjälp av en vuxen.
|
Du känner till begreppet tyngdkraft och kan förklara vad det betyder på egen hand.
|
Du känner till och kan förklara begreppet tyngdkraft. Du kan diskutera och ge exempel på när vi märker av tyngdkraften.
|
|---|---|---|---|
|
Begreppet friktion
|
Du känner till begreppet friktion och kan förklara det med hjälp av en vuxen.
|
Du känner till begreppet friktion och kan förklara vad det betyder på egen hand.
|
Du känner till och kan förklara begreppet friktion. Du kan diskutera och ge exempel på när friktionen är hög och låg.
|
|
Begreppen jämvikt och balans
|
Du känner till begreppen jämvikt och balans och kan förklara dem med hjälp av en vuxen.
|
Du känner till begreppen jämvikt och balans och kan förklara vad de betyder på egen hand.
|
Du känner till och kan förklara begreppen jämvikt och balans. Du kan diskutera kring vad som krävs för att få jämvikt och balans.
|
|
Undersökningar
Du utför undersökningar, ställer hypoteser och dokumenterar i samarbete med andra.
|
Du deltar i undersökningar kring tyngdkraft, friktion, jämvikt och balans. Du får hjälp av en vuxen eller en kamrat för att ställa hypoteser, diskutera resultat och dokumentera.
|
Du deltar i undersökningar kring tyngdkraft, friktion, jämvikt och balans. Du kan ställa egna hypoteser samt diskutera med en kamrat om resultatet.
|
|
Friktion, tyngdkraft, jämvikt, tyngdpunkt
Rubrik 1 |
||||
|
Novis - jag håller på att ...
|
Gesäll - jag kan en hel del
|
Mästare - jag har koll
|
Ditt nästa steg
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
|
Jag håller på att lära mig samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
|
Jag kan samtala en hel del om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
|
Jag har koll på hur jag samtalar om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
|
|
|
Aspekt 2
Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
|
Jag håller på att lära mig ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
|
Jag kan använda mig av ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
|
Jag har koll på hur jag använder mig av ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
|
|
|
Aspekt 3
I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
|
Jag håller på att lära mig att föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
|
Jag kan föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
|
Jag har koll på hur jag för enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
|
|
