👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Syfte
Du ska utveckla förmågan att:
Du kommer få möjligheten att:
Det här kommer vi att bedöma:
|
|||
Begreppet tyngdkraft
|
Du känner till begreppet tyngdkraft och kan förklara det med hjälp av en vuxen.
|
Du känner till begreppet tyngdkraft och kan förklara vad det betyder på egen hand.
|
Du känner till och kan förklara begreppet tyngdkraft. Du kan diskutera och ge exempel på när vi märker av tyngdkraften.
|
---|---|---|---|
Begreppet friktion
|
Du känner till begreppet friktion och kan förklara det med hjälp av en vuxen.
|
Du känner till begreppet friktion och kan förklara vad det betyder på egen hand.
|
Du känner till och kan förklara begreppet friktion. Du kan diskutera och ge exempel på när friktionen är hög och låg.
|
Begreppen jämvikt och balans
|
Du känner till begreppen jämvikt och balans och kan förklara dem med hjälp av en vuxen.
|
Du känner till begreppen jämvikt och balans och kan förklara vad de betyder på egen hand.
|
Du känner till och kan förklara begreppen jämvikt och balans. Du kan diskutera kring vad som krävs för att få jämvikt och balans.
|
Undersökningar
Du utför undersökningar, ställer hypoteser och dokumenterar i samarbete med andra.
|
Du deltar i undersökningar kring tyngdkraft, friktion, jämvikt och balans. Du får hjälp av en vuxen eller en kamrat för att ställa hypoteser, diskutera resultat och dokumentera.
|
Du deltar i undersökningar kring tyngdkraft, friktion, jämvikt och balans. Du kan ställa egna hypoteser samt diskutera med en kamrat om resultatet.
|
|
Rubrik 1 |
||||
Novis - jag håller på att ...
|
Gesäll - jag kan en hel del
|
Mästare - jag har koll
|
Ditt nästa steg
|
|
---|---|---|---|---|
Aspekt 1
Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
|
Jag håller på att lära mig samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
|
Jag kan samtala en hel del om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
|
Jag har koll på hur jag samtalar om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
|
|
Aspekt 2
Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
|
Jag håller på att lära mig ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
|
Jag kan använda mig av ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
|
Jag har koll på hur jag använder mig av ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
|
|
Aspekt 3
I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
|
Jag håller på att lära mig att föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
|
Jag kan föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
|
Jag har koll på hur jag för enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
|
|