Denna uppgift går ut på att du ska få arbeta på samma sätt som många biologer har gjort. Du ska få testa deras arbets metod och skapa dig en början på ett eget herbarium. I ett herbarium hittar man växter som man har pressat och monterat upp.Uppgiften:Du ska plock minst 10 olika växter <ul><li>Fem träd: Lönn, Asp, Ek, Rönn och en valfr</li><li>Fem blommor: Röd eller vitklöver, Vit eller gulmåra, någon fibbla, två valfria</li></ul>Ni lägger dem i press och så får de ligga i press ca 1 veckaNär växterna är färdiga ska vi montera upp dem på papper och sätta ihopp dem till en bok som lämnas in.Detta ska finnas med i boken:<ul><li>10 papper med en växt uppmoterad på vardera papper( vid varje växt ska namn på växten skrivas och var och när du hittade växten)</li><li>En presentation av Carl von Linné (vi samarbetar med Svenskan kring den texten)</li></ul><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Carl Von Linné.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/langsjoskolan3/langsjoskolan3_lo12abi2/1567451267260_carlvonlinne.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/langsjoskolan3/langsjoskolan3_lo12abi2/1567451267260_carlvonlinne.docx" title="Carl Von Linné.docx" >Carl Von Linné.docx</a></div><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Text om Linné.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/langsjoskolan3/langsjoskolan3_lo12abi2/1567451409309_textomlinne.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/langsjoskolan3/langsjoskolan3_lo12abi2/1567451409309_textomlinne.pdf" title="Text om Linné.pdf" >Text om Linné.pdf</a></div><ul><li>Innehållsförteckning på era växter</li><li>En sammanfattning av ert arbete</li></ul>

Herbarium

Ni ska få träna på att använda er av redskap som naturvetare har använt och använder än idag för att se hur liv fungerar.Er uppgift blir att:<ul><li>Göra egna mikroskåp prepparat (celler; både växtceller och djurceller)</li><li>Redovisa det du har sett i din anteckningsbok (med bilder och ord)</li><li>ta en bild av arbetet och lämna in här</li></ul><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement"data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT"data-file-name="mikroskåp.docx"data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/langsjoskolan3/langsjoskolan3_lo12cbi/1566826234234_mikroskap.docx"href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/langsjoskolan3/langsjoskolan3_lo12cbi/1566826234234_mikroskap.docx"title="mikroskåp.docx">mikroskåp.docx</a></div><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image"data-custom-entity-type="IMAGE"><img alt="Djurcell"class="ue__content__image__img"role="presentation"src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/langsjoskolan3/langsjoskolan3_lo12cbi/1566826372827_djurcell_scaled.png"><figcaption >Djurcell</figcaption></figure></div><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image"data-custom-entity-type="IMAGE"><img alt="Växtcell"class="ue__content__image__img"role="presentation"src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/langsjoskolan3/langsjoskolan3_lo12cbi/1566826373271_vaxtcell_scaled.jpg"><figcaption >Växtcell</figcaption></figure></div>

Undersökning med mikroskåp

Ni ska få ett antal djur eller växter som ni ska sortera in efter olika kriterier som ni får av mig.Lämna in ert resultat här!

Sortera organismer

Ni kommer att få ett test på de begreppen som vi har jobbat med i detta område i slutet av denna fem veckors period.mer info kommer Provet kommer att handla om de begreppen som står i planeringen. Ni kommer att testas på om ni kan förklara de begreppen och på att använda er av de begreppen.Material till detta finns under lärloggen i biologigruppen. Ni har fått ett texthäfte som vi har jobbat med under lektionerna.I pdf filen finns alla begrepp med enkla förklaringar redovisade. Ni har även material i er anteckningsbok// lycka till Sara

Prov

<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4766339795&amp;lppId=4766324729" width="242" height="168" />
Tid: 34-39
Inneh&aring;ll:&nbsp;
Under detta omr&aring;de kommer vi att syssla med f&ouml;ljande:
<ul>
<li>Bekanta oss med Carl von Linn&eacute; och f&ouml;rst&aring; oss p&aring; hans system att sortera v&auml;xter</li>
<li>Att arbeta som Carl von Linn&eacute; och g&ouml;ra v&aring;ra egna herbarium</li>
<li>Att arbeta med Rovdjur och f&ouml;rst&aring; hur de p&aring;verkar de milj&ouml;erna&nbsp;som de lever i</li>
<li>Att unders&ouml;ka med hj&auml;lp av lupp och mikrosk&aring;p</li>
</ul>
Begrepp:
<ul>
<li>Ekologi</li>
<li>ekosystem</li>
<li>abiotiska/biotiska faktorer</li>
<li>celler</li>
<li>v&auml;xter</li>
<li>svampar</li>
<li>djur</li>
<li>Kryptogamer</li>
<li>Fanerogamer</li>
<li>Art</li>
<li>Organismer</li>
<li>Samh&auml;llen</li>
<li>Populationer</li>
<li>fotosyntes</li>
<li>n&auml;ringskedjor</li>
<li>n&auml;ringsv&auml;var</li>
<li>n&auml;ringspyramid</li>
</ul>
Undervisning:
Vi kommer att ha gemensamma genomg&aring;ngar, filmer, laborationer och eget arbete
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
Sker kontinuerligt under lektionerna
Herbarium som ni l&auml;mnar in
I ett prov i slutet av omr&aring;det!

Biologi

Ekologi

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling. 

 Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster. 

 Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt. 

 Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem. 

 Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen. 

 De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet. 

 Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling. 

I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.

Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.

Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då förhållandevis komplexa ekologiska samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp.

Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.

Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.

Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då komplexa ekologiska samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och kretslopp.

Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.

Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

I Linnés fotspår!

Matriser i planeringen

Uppgifter