Matematik VT 2020 åk 1

Du ska få lära dig att förstå och kunna räkna addition och subtraktion inom talområdet 0-20. Du ska få lära dig hel- och halvtimme på den analoga klockan. Du ska också jämföra tal, mäta med linjal samt arbeta med några av de geometriska formerna.

Syfte/n för arbetsområde eller ämnet

Undervisningens innehåll: Vad?

Vi kommer att arbeta med addition och subtraktion inom talområdet 0-20 med:
- att få matematisk förståelse för sambandet mellan addition och subtraktion
- vad tecknet = betyder
- att jämföra tal, störst-minst
- räknesagor/räknehändelser/problemlösning
- geometriska former, rektangel, kvadrat, cirkel, triangel, kon, klot och kub
- klockan, hel- och halvtimme
- längd, mäta med en linjal och uppskatta vad är cm

Undervisningens innehåll: Hur?

Du ska delta i gemensamma genomgångar och diskussioner.

Du ska arbeta enskilt och tillsammans med andra.

Du ska använda relevanta lärverktyg, konkret material och praktiska övningar.

Kunskapskrav (för år 3/6/9)

Bedömning

Du ska visa att du:
- kan addition och subtraktion inom talområdet 0-20, både muntligt och skriftligt. 
- kan jämföra tal, störst-minst
- kan avläsa hel- och halvtimme på klockan
- känner till de geometriska formerna, (rektangel, kvadrat, cirkel, triangel)
- kan mäta med en linjal och veta vad cm är

Läroplansmål

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• 
  
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.