Här är den slutgiltiga inlämningsuppgiften på det här arbetsområdet. Tänk på att du går i åk6 och ska ha dina musikaliska kunskaper med dig ytterligare dryga tre år.... Det innebär att du bör göra alla uppgifter så att du säkert kommer ihåg det du lär dig. Dock vill jag att du ska veta (och att dina föräldrar kan se informationen) att jag endast kommer att bedöma det du gör i din inlämningsuppgift som kommer här och nu. 

Du ska svara på följande fråga. 
¤ Beskriv de tre olika musikgenrerna konstmusik, folkmusik och populärmusik. Tänk på att beskriva de viktigaste dragen från varje. Gör gärna jämförelser mellan dem och ge gärna exempel på de tre olika!




Folkmusik, Konstmusik, populärmusik

<h2>M&aring;l efter avslutat omr&aring;de</h2>
<p>M&aring;let med undervisningen &auml;r att du ska f&aring; &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r musikens ursprung och de olika stilarnas likheter &amp; olikheter.<br /><br /></p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
<p>F&ouml;rst g&ouml;rs en genomg&aring;ng med musikaliska exempel fr&aring;n de olika musikaliska inriktningarna samt pardiskussioner kring egna upplevelser av dem.</p>
<p>Vi kommer &auml;ven arbeta med en faktatext som vi avslutar med ett test. Det ges &auml;ven m&ouml;jligheter att lyssna p&aring; olika stycken och spela en del popul&auml;rmusikaliska verk. Ihop med belysning av popul&auml;rmusikens utveckling presenterar du individuellt en presentation av hur du sj&auml;lv och andra m&auml;nniskor kan p&aring;verkas av olika slags musik.&nbsp;</p>
<p>Du kommer sedan att f&aring; l&auml;sa en text om Folk- Konst- och Popul&auml;rmusik samt g&ouml;ra ett antal instuderingsfr&aring;gor. Till din hj&auml;lp kommer du &auml;ven att ha tillg&aring;ng till instuderingsfr&aring;gornas facit.</p>
<p>Avslutningsvis g&ouml;r du en inl&auml;mningsuppgift d&auml;r du beskriver Folkmusik, Konstmusik och Popul&auml;rmusik.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Din insats bed&ouml;ms p&aring; flera olika s&auml;tt;</p>
<ul>
<li>hur v&auml;l du uttrycker dig i din beskrivning av egna musikupplevelser samt hur musik p&aring; olika s&auml;tt kan p&aring;verka dig sj&auml;lv och andra m&auml;nniskor</li>
<li>hur v&auml;l du kopplar olika musikhistoriska karakt&auml;rsdrag till olika genrer och musikhistoriska perspektiv (Folkmusik, Konstmusik, Popul&auml;rmusik)</li>
</ul>
<div class="page" title="Page 107">&nbsp;</div>

Musik

Planering för att ge eleverna ett sammanfattande musikhistoriskt perspektiv med utgångspunkt i Folkmusik, Konstmusik & Populärmusik

Musikens funktioner åk 6

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag. 

Eleven kan föra <em>välutvecklade </em>resonemang om eget och andras musicerande.

 Eleven kan även uttrycka sig på ett <em>välutvecklat </em>sätt om egna musikupplevelser och <em>beskriva </em>och <em>ge exempel </em>på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven <em>med god säkerhet</em> urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Musikhistoria; Folkmusik, Konstmusik & Populärmusik åk6

Matriser i planeringen

Uppgifter