Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Musikhistoria; Folkmusik, Konstmusik & Populärmusik åk6
Innehåll
Mål efter avslutat område
Målet med undervisningen är att du ska få ökad förståelse för musikens ursprung och de olika stilarnas likheter & olikheter.
Så här kommer vi att arbeta
Först görs en genomgång med musikaliska exempel från de olika musikaliska inriktningarna samt pardiskussioner kring egna upplevelser av dem.
Vi kommer även arbeta med en faktatext som vi avslutar med ett test. Det ges även möjligheter att lyssna på olika stycken och spela en del populärmusikaliska verk. Ihop med belysning av populärmusikens utveckling presenterar du individuellt en presentation av hur du själv och andra människor kan påverkas av olika slags musik.
Du kommer sedan att få läsa en text om Folk- Konst- och Populärmusik samt göra ett antal instuderingsfrågor. Till din hjälp kommer du även att ha tillgång till instuderingsfrågornas facit.
Avslutningsvis gör du en inlämningsuppgift där du beskriver Folkmusik, Konstmusik och Populärmusik.
Bedömning
Din insats bedöms på flera olika sätt;
- hur väl du uttrycker dig i din beskrivning av egna musikupplevelser samt hur musik på olika sätt kan påverka dig själv och andra människor
- hur väl du kopplar olika musikhistoriska karaktärsdrag till olika genrer och musikhistoriska perspektiv (Folkmusik, Konstmusik, Populärmusik)
Uppgifter
-
Folkmusik, Konstmusik, populärmusik
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.Mu
- Centralt innehåll
-
Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.Mu 4-6
-
Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.Mu 4-6
-
Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.Mu 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.Mu A 6
-
Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.Mu A 6
-
Dessutom kan eleven med god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.Mu A 6
Matriser
Musikens funktioner åk 6
Musikens Sammanhang & Funktioner |
||||
| otillräcklig kunskap | E - nivå | C - nivå | A - nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Musikaliskt omdöme/Eget & andras musicerande
|
Du har ännu inte visat kunskap på att du kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
|
Du kan föra enkla resonemang om andras musicerande.
|
Du kan föra utvecklade resonemang om andras musicerande.
|
Du kan föra välutvecklade resonemang om andras musicerande.
|
|
Musikaliska resonemang; Egen musikupplevelse
|
Du har ännu inte visat kunskap på att du kan uttrycka dig om egna musik-upplevelser.
|
Du kan uttrycka dig på ett enkelt sätt om egna musik-upplevelser.
|
Du kan uttrycka dig på ett utvecklat sätt om egna musik-upplevelser.
|
Du kan uttrycka dig på ett välutvecklat sätt om egna musik-upplevelser.
|
|
Musikaliska resonemang; Musikens påverkan på människor
|
Du har ännu inte visat kunskap på att du kan uttrycka dig om hur musik kan påverka människor.
|
Du kan, på ett enkelt sätt, beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
Du kan, på ett utvecklat sätt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
Du kan, på ett välutvecklat sätt, beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
|
Genrer och kulturer
|
Du har ännu inte visat kunskap på att du kan urskilja eller ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och/eller kulturer.
|
Du kan med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
|
Du kan med relativt god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
|
Du kan med god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
|
