NO - källsortering och återvinning

No - källsortering och återvinning (v. 34 - 43).

Arbetsområde

Du kommer att lära oss vad källsortera är, samt hur och varför vi ska återvinna vardagliga föremål.

Förmågor att utveckla

Du kommer få utveckla din förmåga att jämföra och reflektera över samband mellan livsstil, miljö och hälsa.
Du kommer att utveckla din förmåga att använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Arbetssätt

Du kommer att delta i diskussioner kring källsortering, vad det är och varför vi källsorterar samt återvinner. Genom undervisningen kommer du får kunskap om vilka konsekvenser som skapas om vi inte källsorterar och återvinner.

Under arbetet kommer du även att se på faktafilmer och läsa/lyssna på faktaböcker. Du kommer även att få se en teaterföreställning kring sopsortering. Du kommer att få möjlighet att tänka och föra fram dina tankar kring källsortering och återvinning. Du kommer även att dokumentera ditt arbete under tidens gång. 

Bedömning

Du kommer att bli bedömd i hur du bidrar i samtalet kring hur källsortering och återvinning. Du kommer även att bli bedömd i vilka förslag på olika val människan kan göra för en mer hållbar utveckling.

                

                              

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Källsortering och återvinning av vardagliga föremål. Kompostering av organiskt material.
• Aktuella samhällsfrågor som rör naturvetenskap.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• I samtal om miljöfrågor kan eleven föra enkla resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och ge delvis underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• I samtal om miljöfrågor kan eleven föra välutvecklade resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och ge väl underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.