<div class="panel panel-borderless" style="background-color: #ffffff;">
<div class="row panel-body">&nbsp;</div>
</div>
<div class="panel panel-borderless" style="background-color: #ffffff;">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Coldplay &auml;r ett brittiskt rockband och deras l&aring;t "Clocks" &auml;r Grammy-bel&ouml;nad. Den kommer vi att spela i en ensemble med olika st&auml;mmor, b&aring;de melodi, ackord och basst&auml;mmor.</h3>
</div>
<div class="panel-body">
&nbsp;
<h3>Vecka 34-38&nbsp;</h3>
<h3>Du kommer att:</h3>
<ul style="background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal;">
<li>
spela keyboard i grupper och i en st&ouml;rre ensemble. Vi tr&auml;nar p&aring; l&aring;ten "Clocks" av gruppen Coldplay.
</li>
<li>
l&auml;ra dig att spela melodiska delar och kompa med olika ackord.
</li>
<li>
prata om hur l&aring;ten &auml;r uppbyggt och g&ouml;ra en formanalys.&nbsp;
</li>
<li>
tr&auml;na p&aring; att bygga och spela olika dur- och mollackord p&aring; keyboard.
</li>
<li>
du kommer att bekanta dig &auml;nnu mera med olika symboler och noter som vi anv&auml;nder f&ouml;r att kunna skriva och l&auml;sa musik.
</li>
<li>
l&auml;ra dig om olika str&auml;nginstrument och grupperna str&aring;k- och kn&auml;ppinstrument.
</li>
</ul>
&nbsp;
Hur vi jobbar:
&nbsp;
<ul style="background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal;">
<li>
Vi jobbar i halvklass och ha stationsspel. Vi roterar s&aring; att alla provar alla instrument.&nbsp;
</li>
<li>
Vi lyssnar p&aring; s&aring;ngen, g&aring;r igenom texten och sjunger flera g&aring;nger tillsammans.&nbsp;
</li>
<li>
Vi &ouml;var p&aring; varje instrument separat.&nbsp;
</li>
<li>
Vi g&ouml;r olika finger&ouml;vningar som tr&auml;nar den finmotoriska f&ouml;rm&aring;gan s&aring; att vi l&auml;ttare kan spela melodier.
</li>
<li>
Vi repeterar tangenternas och noternas namn och tr&auml;nar p&aring; att hitta olika toner i olika oktaver.
</li>
<li>
Vi bryter ner l&aring;ten "Clocks" i mindre delar och jobbar separat med dem. Vi pratar ocks&aring; om vers, refr&auml;ng, intro, outro, brygga, stick och mellanspel.
</li>
<li>
Vi tr&auml;nar p&aring; att bygga dur- och mollackord p&aring; keyboard och vi ackompanjerar melodin med D, Am och Em ackord.
</li>
<li>
Vi tittar p&aring; olika klipp p&aring; Youtube med olika str&auml;nginstrument. Vi forskar sj&auml;lva och samlar information om violin (fiol), viola (altfiol), violoncello (cello), kontrabas (basfiol), gitarr, ukulele, banjo, luta, bouzouki osv.&nbsp;&nbsp;
</li>
</ul>
&nbsp;
CLOCKS - s&aring; h&auml;r spelar vi l&aring;ten:
&nbsp;
A.<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3713431163&amp;lppId=3713255794" width="511" height="68" />
B.&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3713639151&amp;lppId=3713255794" width="501" height="58" />
C.&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3713657147&amp;lppId=3713255794" width="388" height="54" />
Piano- och gitarrackord&nbsp; &nbsp; D&nbsp; &nbsp;/&nbsp; Am&nbsp; &nbsp;/&nbsp; &nbsp;Am&nbsp; &nbsp;/&nbsp; &nbsp;Em&nbsp; &nbsp;://
&nbsp;
Trummor: &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3468315216&amp;lppId=3468023725" width="305" height="113" />
&nbsp;
Hur bed&ouml;mer jag dig:
Jag tittar och lyssnar under lektionerna p&aring; hur du deltar och hur du samspelar med dina klasskompisar n&auml;r vi spelar i grupp. I slutet av denna period kommer jag att filma n&auml;r ni spelar och d&aring; bed&ouml;mer jag:
&nbsp;
<ul style="background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal;">
<li>
din f&ouml;rm&aring;ga att spela efter givna ackord D, Am, Em och om du sj&auml;lv kan bygga olika Dur- och mollackord.
</li>
<li>
med vilket flyt du byter mellan ackorden n&auml;r du kompar och n&auml;r du spelar melodin.
</li>
<li>
hur du f&ouml;ljer rytmen.
</li>
<li>
hur du anpassar din st&auml;mma n&auml;r du spelar tillsammans med andra.
</li>
</ul>
&nbsp;
Reflektion
T&auml;nk g&auml;rna p&aring; f&ouml;ljande:
<ul style="background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal;">
<li>
Hur tar du hand om utrustningen och instrumenten?&nbsp;
</li>
<li>
P&aring; vilket s&auml;tt bidrar du i ensemblespel?
</li>
<li>
Hur har du utvecklats i omr&aring;det vi har jobbat med?&nbsp;
</li>
<li>
Finns det n&aring;got du beh&ouml;ver hj&auml;lp med?
</li>
</ul>
&nbsp;
</div>
</div>

Musik

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar. 

 Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar. 

 Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument. 

 Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag. 

Ensemble-band

Matriser i planeringen

Uppgifter