Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Deutsch 3 - Läsårsplanering
Innehåll
Läsårsplanering moderna språk tyska steg 3
Lärobok: Lieber Deutsch 3
Huvudteman
- Presentation, familj, vänner, fritidsaktiviteter
- Personbeskrivningar och egenskaper
- Skola, ämnen, tyska skolsystemet
- Kontakter, vänskap
- Söka jobb, boende
- Tysk film och TV-program
Grammatik att fokusera på
- Ta stöd av ”Grammatik” sid. 194-228
- Substantiv genus (maskulinum, femininum, neutrum)
- Substantiv numerus (singular, plural)
- Substantiv kasus (nominativ, ackusativ, dativ, genitiv)
- Pronomen: personliga, possessiva och relativa
- Verb tempus (tidsformer)
- Verb personböjning
- Svaga verb, starka verb
- Modala hjälpverben
- Perfekt hjälpverben haben/sein
- Löst sammansatta verb
- Imperativ
- Prepositioner som styr ackusativ eller dativ
- Ordföljden i huvudsats och bisats
Glosor/ helfraser
- Ta stöd av ”Deutsch im Alltag & Nützliche Redewendungen” sid. 184-193
- Repetera vardagsdialoger - börja med en grundbas som sedan utvecklas
- Ha som mål att lära 10 nya glosor varje dag
- Verb - tänk på personböjningen och tidsformen
- Substantiv - tänk på genus, numerus och kasus
- Repetera frågeord
- Themen: Reisen, im Hotel, im Restaurant, sich verabschieden, am Telefon, im Kleidergeschäft
- Nützliche Redewendungen: Eine Meinung ausdrucken, zustimmen, widersprechen, Unsicherheit, einen Wunsch ausdrücken, vergleichen, mögen und nicht mögen, Begegnungen
Skrivuppgifter
- Skriv om dig själv, din familj, vänner, fritid osv.
- Beskriv hur en vanlig skoldag ser ut - likheter/ skillnader med den tyska modellen
- Skriv en sammanfattning av texten på sid. 81-85 Neben dem blauen Seepferdchen
- Skriv en kort berättelse med informationen som finns på sid. 107
- Skriv om vad som är viktigt för dig i livet s. 122
- Beskriv hur ditt drömboende ser ut sid. 139
Hör- och läsövningar
- Boken Lieber Deutsch 3
- Skolverket - bedömningsprov
- www.ur.se
- www.sli.se
Stående läxa
Varje vecka förbereder tre elever Kahoot eller liknande övning med veckans glosor. Undervisande lärare sammanställer löpande schema.
ARBETSSÄTT
Lässtrategi: 1.) INNAN du läser titta på överskriften, vilken genre, vilket tema, vilka ord är bra att kunna, likheter tyska och svenska, dina förkunskaper om ämnet 2.) LÄS texten 3.) Gruppdiskussion/pardiskussion: Vad förstod ni? Vad förstod ni inte? Vilka likheter finns mellan svenska och tyska (kanske ytterligare språk)? 4.) Läs texten igen. 5.) Diskutera i par/helklass: Hur upplevde du texten nu? Är det något som fortfarande är svårt att förstå?
Hörstrategieövning: Vi kommer att lyssna på olika texter och öva upp era strategier för att förstå talat språk, där man inte alltid förstår alla ord. Vi kommer att utgå från Vandergrift & Gohs 7-stegsövning (2009) – jag kommer att presentera den för er och förklara övningens syfte.
Ordförrådsövningar: 1.) Titta på likheter svenska-tyska 2.) Ämneskategorisera t.ex. vilka ord passar till ordet frisör; sax, kam, spegel, stol, page, färga, toppar, kort-långt 3.) Titta på vilka ord som behövs för att förstå en text – slå upp 4.) Lyssna dig till nya ord 5.) Gör uttalsövningar.
Skrivprocess: 1.) Förbered: Vilken genre? Vilka förkunskaper har du? Vilka ord behöver du för att skriva? Utgå inte från svensk text – skriv på tyska direkt 2.) Titta på det du skrivit en mening i taget, öva på att rätta dig själv 3.) Ge varandra kamratrespons 4.) Bearbeta 5.) Kamratrespons – bearbeta 6.) Lämna in till lärare.
Dictogloss: Hör och skrivövning; jag kommer presentera övningen för er och dess syfte.
Muntliga strategier/ Sprechübungen: Övningar för att öva upp dina muntliga strategier, bl.a. genom ljudportfolio
Grammatik: Övningar med texter; byte av tempus, personliga pronomen osv; bokövningar och extraövningar.
Vi kommer använda oss av:
Källförteckning:
Vandergrift, Larry & Goh, Christine. (2009). Teaching and Testing Listening Comprehension I
