Liljeforsskolan Instrumentspel År 4

Tänk att kunna ta med gitarren och spela vid lägerelden eller kunna kompa på keyboard vid någon högtid tex födelsedag! Sång blir så mycket skojigare när man har någon som kompar till!

Syfte:

Eleverna ska utveckla kunskaper som gör det möjligt att delta i musikaliska sammanhang, både genom att själva musicera och genom att lyssna på musik. Eleverna ska få förutsättningar att utveckla en musikalisk lyhördhet som gör det möjligt att i samarbete med andra framföra musik i olika former. 

Undervisning: Hur vi kommer jobba!

• Vi kommer gå igenom instrumentet/instrumenten vi ska spela på.
• Vi lär oss eller repeterar olika begrepp som hör till instrumentet/instrumenten. ( t ex band, fingersättning, dur, ackordsmallar....)
• Vi  kommer öva enskilt och tillsammans i klassrummet. Jag går runt och hjälper er. (viktigt att man tar eget ansvar och övar)
• Vi övar ackorden så vi kan byta dem med flyt dvs om du kan byta ackord snabbt utan att stanna.
• Vi övar ackorden så vi kan spela till en låt med tajming dvs om du kan spela ackorden i rätt tempo utan att stanna.
• Vi sätter ihop det vi övat och spelar tillsammans.
• Vi tränar att föra resonemang om eget och andras musicerande.

Instrument som vi kommer jobba med är:

Gitarr (evt ukulele, bygelgitarr), keyboard, el-bas (evt mingbas), trumset (evt rytminstrument)

Gitarr ackord/basgitarr (en ton/toner) och Keyboard ackord /bas keybord (en ton/toner), digitalt trumset (tvåtakts komp evt fyrtakts komp)

Hur visar du dina kunskaper:

• Du visar dina kunskaper hela tiden genom ditt spel när du övar och hur du utvecklar din förmåga i spelet på instrumentet.
• Du visar att du kan ord, begreppen vid genomgångar eller när du hjälper en kompis eller när jag kommer och hjälper dig genom att du förstår vad jag menar när vi pratar om instrumentet och om hur vi spelar.
• Du visar att du deltar i spelet när vi sätter ihop låten vi övat till genom att spela där vi ska på ett eller flera ackord/toner

Bedömning:

Vad jag kommer titta på:

• Att du deltar aktivt och kan följa med när vi spelar med något ackord, toner och  rytm

• Att du kan byta ackord/ baston med flyt dvs om du kan byta ackord snabbt utan att stanna. 
• Att du kan spela låten med tajming dvs om du kan hålla tempo och göra ackords//bastons byten på rätt plats i låten.
• Att du vet hur ett enkelt trumkomp fungerar och att du kan hålla ett enkelt trumkomp eller hålla rytm på rytminstrument
• Hur du resonerar om eget och andras musicerande.

Hur vill ni arbeta/lära er:

Du kommer få möjlighet att bestämma hur många ackord du vill lära dig utifrån förslagen som jag ger på lektionen.

Gruppen/du kommer få möjlighet att bestämma hur ni ska redovisa ert spel för perioden då vi spelat. Ni kommer få välja från förslag som ni och jag kommit fram till.

Mål utifrån kunskapskraven som vi siktar på i slutet av 4:an är att du:

-kan spelar där du kan och är tyst där man inte hänger med ett eller två ackord.

-kan resonera om ditt  spelande

- känner till ackordanalys, olika grepp tabeller för keyboard, gitarr, el-bas, trummor(rytminstrument)

- kan spela med i en låt på ett ackordsinstrument med några ackord. Det innebär 2-3 ackord eller fler

-kan använda ackordsanalys och olika grepptabeller för key, gitarr, el-bas och trummor (rytminstrument) så du kan öva direkt när du får spelpapper.

-resonera om ditt och andras musicerande genom att använda musiktermer när vi pratar om hur vi spelar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemblespel.
• Musiksymboler, bilder och grundläggande notkännedom.
• Sång, melodispel och ackompanjemang i olika genrer, unisont och i stämmor.
• Gestaltning av idéer genom att musicera och genom att kombinera musik med andra uttrycksformer.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form och ackord.
• Musiksymboler, grafisk notation, ackordbeteckningar och grundläggande notkännedom.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven i huvudsak sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.