Kurser:
ENGENG07
Eng 7: Literature unit 3 NA17
Midsommarkransens gymnasium, Stockholm Gymnasieskolor · Senast uppdaterad: 19 augusti 2019
In this unit you will read one novel. One of them is The Lighthouse and the other is Lord of the Flies. You will read and analyse the novel and discuss it together in groups. During the reading process you will be handing in drafts and getting response and feedback from your teacher and peers.
|
Week |
In class |
Assignments |
|
40
|
Literature: · Introduce Literature. · Choose your book and group. · Start reading. |
· Read your book. |
|
41 Orosanmälningar fre |
Literature: · Read your book. |
· Read your book. · Prepare for book club discussion.
|
|
42 |
Literature: · Wednesday + Friday (depending on which day you signed up for): Book club discussion using the Book Analysis document + own questions. |
· Read your book. · Write your draft. |
|
43 |
Literature: · Friday: Hand in draft 1 (teacher feedback). |
· Read your book. · Write your draft. |
|
45 Tis u-samtal |
Literature: · Rewrite your draft. · Read your book. |
· Read your book. · Write your draft. |
|
46
|
Literature: · Friday: Hand in draft 2 (peer feedback). · Work with the peer draft and give feedback. · Rewrite your own draft. · Read your book. · Prepare for book club discussion. |
· Read your book. · Write your draft. · Prepare for book club discussion. |
|
47
|
Literature: · Wednesday + Friday (depending on which day you signed up for): Book club discussion using the Book Analysis document + own questions. |
· Write your draft.
|
|
48
|
Literature: · Friday: Hand in finished book analysis (3-4 pages). |
|
·
DEADLINES
Boo Book club discussion 1 w. 42. (You should have read at least 80 pages.)
· Hand in draft 1 (teacher) w. 43. (You should have read at least 160 pages.)
· Hand in draft 2 (peer) w. 46. (You should have read at least 240 pages.)
· Book club discussion w. 47. (You should have finished reading the whole book.)
· Hand in finished book analysis w. 48.
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (10)
Samtida och äldre skönlitteratur och annan fiktion inom olika genrer, till exempel dramatik.
Texter av olika slag och med olika syften, till exempel avtalstexter, fördjupande artiklar och vetenskapliga texter.
Strategier för att överblicka och strukturera information i större textmängder eller längre sekvenser av talat språk.
Strategier för att dra slutsatser om talat språk och texter när det gäller attityder, perspektiv, syfte och värderingar samt för att uppfatta underförstådd betydelse.
Hur muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer är uppbyggda. Hur stilistiska och retoriska grepp används för olika syften samt hur språk används som maktmedel.
Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar ur olika perspektiv, ansöker, resonerar, värderar, utreder, förhandlar och motiverar sina åsikter.
Muntlig och skriftlig framställning inom valt fördjupningsområde.
Strategier för användning av olika typer av källor, med källkritisk medvetenhet och vedertagna sätt att ange källor, inom valt fördjupningsområde och inom andra områden.
Strategier och modern teknik för att medverka i, leda och dokumentera samtal och skriftlig kommunikation i olika medier, till exempel i arbetsprocesser och förhandlingssituationer med anknytning till samhälls- och arbetslivet.
Bearbetning av språk och struktur i egna och andras framställningar, i formella och komplexa sammanhang, och för att skapa anpassning till genre, stilnivå och syfte.
