<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2708880377&amp;id=2648262721" />
<h2>Vart ska vi?</h2>
Varje barn ska k&auml;nna sig trygg och delaktig i verksamheten utefter sina egna f&ouml;ruts&auml;ttningar.
&nbsp;
&nbsp;
<p style="text-align: center; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; unicode-bidi: embed; direction: ltr; -ms-word-break: normal; language: sv; mso-line-break-override: none; punctuation-wrap: hanging;"><span style="color: black; font-family: Calibri; font-size: 8pt; language: sv; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 13; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-type: solid; mso-style-textfill-fill-themecolor: dark1; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%;">&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2708880377&amp;id=2648260260" />
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
Genom att vara n&auml;rvarande och lyh&ouml;rda pedagoger.
Att vi ger barnen tydliga rutiner.&nbsp;Anv&auml;nder oss till viss del av bildst&ouml;d s&aring; barnen kan se sj&auml;lva vad de ska g&ouml;ra i n&auml;sta steg. Anv&auml;nda oss av TAKK som ett hj&auml;lpmedel till att ge barnen med inte s&aring; m&aring;nga verbala ord en r&ouml;st.&nbsp;
Ge f&ouml;ruts&auml;ttningar&nbsp;till att barnen k&auml;nner sig starka och sj&auml;lvst&auml;ndiga, hitta&nbsp;tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.
Att dela upp oss i mindre grupper minst tredagar i veckan.
Vi ska b&ouml;rja terminen med att observera vardagsrutinerna och leken f&ouml;r att kartl&auml;gga barnens nutida f&ouml;ruts&auml;ttnignar, vad kan de sj&auml;lva och vad beh&ouml;ver vi hj&auml;lpa till med och visa? Vart befinner sig barnen? vad finns det f&ouml;r intresse? Vad &auml;r barnens behov idagsl&auml;get?
Att vi anv&auml;nder v&aring;ra glas&ouml;gon f&ouml;r att belysa hur vi &auml;r mot varandra inne p&aring; Haren oberoende p&aring; om du &auml;r barn eller vuxen.
<p style="text-align: left; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; unicode-bidi: embed; direction: ltr; -ms-word-break: normal; language: sv; mso-line-break-override: none; punctuation-wrap: hanging;">&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
 
 <img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2708880377&amp;id=2648272243" />
&nbsp;
<h2>Hur blev det?</h2>
Vi anser att vi uppn&aring;tt m&aring;let genom att vi varit n&auml;rvarande och v&aring;rt fokus har legat p&aring; vardagsrutinerna. Vi har observerat situationen i hallen tittat p&aring; oss sj&auml;lva och varandra, hur vi kan f&aring; barnen att k&auml;nna sig trygga och k&auml;nna att de kan sj&auml;lv. 
Likv&auml;l som i samlingen, d&auml;r vi observerat och tagit del av varandras uppt&auml;ckter f&ouml;r att n&aring; barnen p&aring; olika s&auml;tt. Vi har lyft vad vi sett under v&aring;ra avdelningsplaneringar och f&ouml;rdjupat v&aring;ra tankar f&ouml;r att m&ouml;ta barnen utefter deras f&ouml;ruts&auml;ttningar. 
Vi har &auml;ven tittat och analyserat p&aring; b&aring;de grupp och individniv&aring;, p&aring; vilket s&auml;tt bem&ouml;ter vi v&aring;ra medm&auml;nniskor och hur ger vi pedagoger v&auml;gledning i t.ex. konfliktsituationer.
Under vt start har vi f&aring;tt en stor skara nya barn till avdelningen som har fortl&ouml;pt med nykommna barn. Vi har arbetat under terminen med grundrutinerna f&ouml;r alla barnen. Utefter v&aring;ra f&ouml;ruts&auml;ttniningar har vi arbetat med grundrutinerna varje dag, arbetat in v&aring;ra h&aring;ll punkter, lek, bl&ouml;ja, mat och sova. 
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2708880377&amp;id=2648268845" />
<h2>Var &auml;r vi?</h2>
Att vara n&auml;rvarande, utmanande och lyh&ouml;rda pedagoger. Samt tagit del av varandras erfarenheter och kunskaper. &nbsp;
Fr&aring;n tidigare observationer d&auml;r vi sett att barnen anv&auml;nder fysiska uttryck och handlingar f&ouml;re det verbala uttrycket, har vi nu sett utvecklingen att de oftare anv&auml;nder verbala uttryck f&ouml;re handling. 
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: SV; mso-bidi-language: AR-SA;">Vi &auml;r p&aring; r&auml;tt v&auml;g men kommer beh&ouml;va starta om v&aring;rt grupparbete i och med v&aring;ra nya barn som startar januari 2020.  
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: SV; mso-bidi-language: AR-SA;">Vi har b&ouml;rjat arbeta med ett tema p&aring; en niv&aring; som &auml;r anpassad efter v&aring;r grupps f&ouml;ruts&auml;ttnignar under den p&aring;g&aring;ende inskolningen.
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: SV; mso-bidi-language: AR-SA;">Vi har delat upp barnen i mindre grupper en dag i veckan. 
&nbsp;

Haren Teamplan - Normer och värden - ht19/vt20

Matriser i planeringen

Uppgifter