👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Slöjd åk 4-6 Vt 2019/Ht 2020
Skapad 2019-08-19 17:46
i Grundsärskolan 7-9 Ale
unikum.net
Slöjd Ht 2018
Grundsärskola
4 – 6
Slöjd
Slöjd åk 4-6
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och planera tillvägagångssätt för slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
undersöka och reflektera över slöjdföremål utifrån kvalitet, form och funktion, ochSl
-
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.Sl
- Centralt innehåll
-
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.Sl 4-6
-
Handverktyg, redskap och maskiner. Hur de benämns och används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 4-6
-
Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, tovning och sågning.Sl 4-6
-
Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg, och hur de kan läsas och följas.Sl 4-6
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.Sl 4-6
-
Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.Sl 4-6
-
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 4-6
-
Föremål och berättelser som inspirationskällor och förebilder för eget skapande.Sl 4-6
-
Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.Sl 4-6
-
Slöjdföremålens funktion och betydelse, till exempel som bruks- och prydnadsföremål.Sl 4-6
-
Några slöjdmaterials ursprung, till exempel bomull och svenska träslag.Sl 4-6
-
Ord, begrepp och symboler inom ämnet slöjd, för att till exempel beskriva slöjdföremål och utvärdera arbetsprocesser.Sl 4-6
Matriser
Kunskapskrav slöjd åk 1-6, grundsärskolan
| Insats krävs | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Formge & framställa
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan medverka i att formge och framställa olika typer av slöjdföremål och i att arbeta med givna redskap, verktyg, och material.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med givna redskap, verktyg, och material.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med givna redskap, verktyg, och material.
|
|
Hantverksteknik
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan också medverka i att använda någon given hantverksteknik.
|
Eleven kan också använda några givna hantverkstekniker på ett delvis fungerande sätt.
|
Eleven kan också använda några givna hantverkstekniker på ett väl fungerande sätt.
|
|
Material & tekniker
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Utifrån syftet och någon miljöaspekt medverkar eleven i att välja material och tekniker i slöjdarbetet.
|
Utifrån syftet och någon miljöaspekt väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet och någon miljöaspekt väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
|
|
Dokumentationer
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven bidrar till dokumentationer av arbetet.
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet.
|
|
Uttryck & funktion
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Utifrån undersökningar av egna och andras slöjdföremål bidrar eleven till resonemang om hur föremålens färg, form och material påverkar uttryck och funktion.
|
Utifrån undersökningar av egna och andras slöjdföremål för eleven enkla resonemang om hur föremålens färg, form och material påverkar uttryck och funktion.
|
Utifrån undersökningar av egna och andras slöjdföremål för eleven välutvecklade resonemang om hur föremålens färg, form och material påverkar uttryck och funktion.
|
|
Ämnesspecifika ord, begrepp & symboler
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser.
|
