Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kroppen

Skapad 2019-08-19 18:29 i Vollsjö skola Sjöbo
Grundskola 4 – 6 Biologi
Från majs till bajs. Hur lång tid tar det för maten att passera genom kroppen? Hur lång är tunntarmen? Du ska få lära dig om matspjälkningssystemet, våra sinnen och vad vi behöver för att må bra.

Innehåll

Mål för arbetet

Se matris.

Undervisning - arbetssätt

Under temats gång kommer vi att arbeta varierat. Du kommer bland annat att lära dig genom:

  • Gemensamma genomgångar
  • Film
  • Läsa faktatexter och svara på frågor
  • Konkret arbete
  • Grupparbete

 

Bedömning

Bedömning sker kontinuerligt under arbetets gång och ett test om matspjälkningen.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
    Bi
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
    Bi  A 6
  • I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
    Bi  A 6

Matriser

Bi
Kroppen

Kroppen

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Du kan samtala om frågor som rör din hälsa. Näringsämnen (kolhydrater, protein, fetter, salter, vitaminer, vatten) och betydelsen av en allsidig kost.
  • Bi  A 6
Du kan med stöd berätta om våra näringsämnen och du kan förklara hur tallriksmodellen fungerar.
Du kan själv berätta om våra näringsämnen och du kan förklara hur tallriksmodellen fungerar.
Du kan själv berätta om våra näringsämnen och du kan förklara hur tallriksmodellen fungerar. Dessutom kan du se sambandet mellan kost och hälsa.
Du kan själv berätta om våra näringsämnen och du kan förklara hur tallriksmodellen fungerar. Du kan resonera kring sambandet mellan kost och hälsa.
Du kan samtala om frågor som rör din hälsa. Friskvård utifrån sömn, mat och motion. (studieteknik)
  • Bi  A 6
Du kan med stöd samtala om vad som är bra för din hälsa.
Du kan samtala om vad som är bra för din hälsa.
Du kan samtala om vad som är bra för din hälsa. Dessutom ser du sambandet mellan sömn, mat, motion och välmående.
Du ser sambandet mellan sömn, mat, motion och välmående. Du resonerar även kring om vad som är bra respektive dåligt för din hälsa.
Du kan berätta hur kroppens matspjälkningssprocess fungerar.
  • Bi  A 6
Du kan med stöd berätta om hur kroppens matspjälkningssprocess fungerar.
Du kan på ett enkelt sätt berätta om hur kroppens matspjälkningssprocess fungerar.
Du kan på ett utvecklat sätt berätta om hur kroppens matspjälkningssprocess fungerar. Du nämner de flesta av de inblandade organen med korrekt begrepp och berättar om var och en av dem.
Du kan på ett väl utvecklat sätt berätta om hur kroppens matspjälkningssprocess fungerar. Du nämner de inblandade organen med korrekt begrepp och berättar lite mer om var och en av dem.
Du kan berätta om kroppens fem sinnen. (smak, lukt, syn, hörsel, känsel).
  • Bi  A 6
Du kan med stöd berätta om kroppens fem sinnen.
Du kan på ett enkelt sätt berätta om kroppens fem sinnen.
Du kan på ett utvecklat sätt berätta om kroppens fem sinnen. Du ser sambandet mellan dem samt kan berätta något om hur de fungerar.
Du kan på ett väl utvecklat sätt berätta om kroppens fem sinnen. Du ser sambandet mellan dem samt kan berätta lite mer om hur de fungerar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: