Bokkafé ht klass 5

Under hösten ska du läsa två böcker. På två bokkaféer i klassen kommer du att få samtala om dessa böcker med några kamrater.

Syfte - Varför? 

Bokkaféet är ett trevligt sätt att samtala om böcker som du har läst, samtidigt som du får tips om böcker du kanske vill läsa. Du tränar dig på att läsa, och på att samtala och redovisa inför andra. 
Se vidare i syfte, kopplingar till läroplanen. 

Centralt innehåll och kunskapskrav - Vad? 

Genom att läsa en bok och sedan samtala om den tränar du:  
- läsflyt
- läsförståelse
- att använda olika lässtrategier för att förstå texten
- träna på att sammanställa/sammanfatta centrala delar ur innehållet i boken
- att göra kopplingar till dig själv och omvärlden.
- att beskriva din läsupplevelse
- att lyssna på andra
- att samtala, och att föra fram dina tankar och åsikter (resonera)
- att skriva (anteckna inför samtal)

Arbetssätt - Hur? 

Anna-Karin går igenom upplägget för bokkaféer. Vi har tid till tyst läsning i klassen varje vecka, och vi påminner dig om att läsa hemma. Du kan låna böcker i biblioteket på skolan, eller på Mölnlycke Bibliotek som vi besöker gemensamt och får lyssna på bokprat.
När bokkaféet närmar sig kommer du att få förbereda det du ska säga på lektionstid. På bokkaféet fikar vi och samtalar om böckerna.  
Se vidare i uppgiften som du får. 

Bedömning:

Du visar att du kan genom att;

• du läser boken med flyt.
• du återger och sammanfattar innehållet av det du läst och reflekterar över innehåll.
• du resonerar om boken och kopplar innehållet till dina egna erfarenheter och argumenterar för dina åsikter.
• du förbereder dig genom att anteckna vad du ska säga. 
• du kan redovisa muntligt inför några klasskamrater och samtala med dem om böckerna ni läst. 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Uppgifter

Bokcafé 2 Förberedelser

Idag kommer Sofia att berätta om boken hon har läst, och visa sina stödanteckningar.

Du ska sedan förbereda ditt samtal, genom att skriva ned det du vill berätta om. Du tar sedan kort på dina anteckningar och lägger upp här, tillsammans med ett kort på boken du har läst.

Vill du skriva på iPad är det helt ok, men maila då till Sofia, så hon kan skriva ut dina anteckningar inför fredagens bokkafé.

Lägg dina anteckningar i Svenska-mappen, så du vet var du har dem på fredag.

Förbered inför bokcafé fredag 4:11.pdf

Sofias anteckningar

Bild på Sofias bok

Bokcafé - Min redovisning

Idag är det bokcafé.

Sofia går igenom hur ni gör och var ni sitter.

Alla behöver ha med sin iPad, och logga in på Unikum.

Redovisning bokcafé.pdf

1. Ordförande bestämmer ordningen som ni redovisar i.
2. Ni bestämmer vem som är tekniker till vem, och spelar in på iPad. Alla ska vara tekniker någon gång. Ni spelar in genom att trycka på

3. Ni turas också om att ge positiv feedback, alltså säga vad den som berättat gjort bra.

4. Redovisa, i tur och ordning. Ni fikar under tiden.

5. Svara sedan på frågorna i länken. Alla svarar själva, och man pratar inte om hur man tycker.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdkwM185lxmTXA4eq5n8ozMsQcPIWHfHemaz_F5wHlG5DRHdw/viewform?usp=sf_link

6. Om du inte redan gjort det, se till att fotografera dina anteckningar och lägga in dem på "Inför bokcafé torsdagen den 15/10".

Prata med Sofia om det är något ni undrar över, eller om inspelningen krånglar.

Önskar er ett härligt och givande bokcafé!

Inför bokcafé torsdag 15/10

På torsdag är det äntligen dags för bokcafé.

Vi arbetar under veckan med att förbereda det du ska berätta. Instruktioner finns med. Du skriver ned det du ska berätta och övar på vad du ska säga.

Sofia visar exempel på hur det kan se ut.

När du är klar med dina anteckningar fotar du dem och lägger in här på Unikum, så att Sofia kan se dem.

Förbered inför nästa veckans bokcafé.pdf

Bokkafé 2 - redovisning

I dag är det dags för bokkafé 2.

AK går igenom hur ni gör och var ni sitter.

Alla behöver ha med sin iPad, och logga in på Unikum.

bokkafé2 ht 2019 .pdf

1. Ordförande bestämmer ordningen som ni redovisar i.
2. Ni bestämmer vem som är tekniker till vem, och spelar in på iPad. Alla ska vara tekniker någon gång. Ni spelar in genom att trycka på "Ljud"

3. Ni turas också om att ge positiv feedback, alltså säga vad den som berättat gjort bra.

4. Redovisa, i tur och ordning. Ni fikar under tiden.

5. Svara sedan på frågorna i länken. Alla svarar själva, och man pratar inte med varandra om hur man tycker.

https://forms.gle/MJkAnpzRuaBPDiWj9

Prata med AK om det är något ni undrar över, eller om inspelningen krånglar.

Önskar er ett bra bokkafé!

Bokkafé fredagen den 11:e oktober

På fredag är det äntligen dags för bokkafé.

Vi arbetar under veckan med att förbereda det du ska berätta. Instruktioner finns med. Du skriver ned det du ska berätta och övar på vad du ska säga.

AK visar exempel på hur det kan se ut.

När du är klar med dina anteckningar fotar du dem och lägger in här på Unikum, så att AK kan se dem.

Förbered inför fredagensbokcafé ht19.pdf