Ämnen:
Fysik
·
Årskurs:
7 - 9
Rödabergsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 23 augusti 2023
At the end of the 19th century, most scientists believed that matter was made up of tiny, invisible particles which we call atoms. How much we know about them today? While you can’t see, taste, or smell radiation, you encounter it in some form every day of your life. Wilhem Röntgen: the man who discovered the X-rays probably did not understand that the radiation is too big a dose. But we know that today. In coming weeks, we will work on atomic & nuclear physics and spend some time learning about basics of our universe, followed by energy supply. We will learn about the structure of the atom and how it works. We talk about historical discoveries and today's research about the atom. We will learn about how light emanates and different types of radiation that can both be useful and harmful to us. The energy we use today in eg. form of electricity and fuel for vehicles and more must come from somewhere.
Innehåll/Content
In this unit, we will cover
- Our universe, Our solar system and our galaxy, neighbouring galaxies, Stars etc.
-Models of physics to describe and explain the occurrence of particle radiation and electromagnetic radiation, and also the impact of radiation on living organisms. How different types of radiation can be used in modern technology, such as in healthcare and information technology.
-Supply and use of energy historically and currently, as well as possibilities and limitations in the future.
Target/Mål
The ability to:
-discuss, review and argue on how we should use radioactive substances today and in the future
- Explain how these substances both save and take life plan and carry out scientific studies on different types of radiation created by radioactive substances
-describe and explain concepts such as an atom, atomic nucleus, electron, particle accelerator, ion, isotopes, gamma radiation, half-life, background radiation, and radiation dose and dosimeter
-discuss, review and argue on proposed goals for achieving sustainable energy supply by 2050
-plan and carry out scientific studies on the energy principle, energy conversions, and sustainable energy sources
-describe and explain concepts such as position energy and motion energy, chemical energy, the energy principle, efficiency, renewable energy sources, non-renewable energy sources, and the greenhouse effect.
Material/resources:
Quizlet: https://quizlet.com/_6e83en
Books, Notes, Presentations and related videos.
Bedömning/Assessment
There will be three different 3 tasks and one lab, to assess the knowledge and skills, that are distributed one by one. These assessments are individual and written. Each assignment has a separate deadline for submission.
Task 1: Individual written report on Historical and contemporary discoveries in physics: universe
Task 2: Newspaper Article on Nuclear Accidents
Task 3: Test
Lab: Candium Lab
If due to any unforeseen reasons you miss a lesson, it is your responsibility to check Teams, read the notes on teams and contact me and come for study help.
Syfte (2)
kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.
Centralt innehåll (6)
Universums uppkomst, uppbyggnad och utveckling samt förutsättningar för att finna planeter och liv i andra solsystem.
Fysikaliska förklaringsmodeller av jordens strålningsbalans, växthuseffekten och klimatförändringar.
Partikelstrålning och elektromagnetisk strålning, deras användningsområden och risker.
Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
Sambandet mellan undersökningar av fysikaliska fenomen och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De fysikaliska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.
Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör fysik. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör energi, teknik och miljö.
Kriterier (9)
Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
Eleven visar goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
Eleven visar mycket goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
Innehåller inga matriser