Nationellt mål:
Lpfö-18
Syfte:
Varför gör vi detta?
Vi vill låta barnen utforska vattnets egenskaper med hjälp av sina olika sinne
Vi vill uppmuntra barnen till ett utforskande arbetssätt
Vi vill att barnen ska få en förståelse för vattnets väg
Innehåll:
Vad ska undervisningen innehålla?
VATTEN
Film, sång stadens hjältar
Litteratur
Skapande aktiviteter
Motorik
Lärplatta
Sånger
Dokumentationer
Experiment
Reflektion och Analys
(Pedagogers och barns perspektiv)
Reflektera kontinuerligt kring:
-Hur blev det?
-Val av undervisningens innehåll
-Vilket förändrat kunnande ser ni?
-Uppfylls de förväntade effekterna?
19/8
Barnen kommer att erbjudas att se en film /sång med Stadens hjältar i mindre grupper. Därefter kommer barnen att utforska vatten med olika material vid ett flertal tillfälle för att vi ska se vad vi ska fokusera på i undervisningen den här terminen. Vi filmar dessa tillfälle för att kunna analysera tillsammans.
16/9
Barnen har visat stort intresse för olika ljud kring vatten, så detta kommer vi att inrikta undervisningen på under ett antal veckor.
14/10
Barnen har nu efter olika arbete med vattnets kretslopp reflekterat över hur regn bildas och berättat för varandra, De kommer även att reflektera över sitt förändrade kunnande kring vatten/regn med hjälp av sina lärloggar och skapande alster på väggarna.
Analys:
Varför blev det som det blev?
Vilken utveckling har skett?
Vad är nästa steg?
Vad krävs för att komma vidare?
30/9
Barnen har nu arbetat med sina olika sinne, känsel, hörsel och syn tillsammans med regn. Barnen har påtalat att regnet låter annorlunda, känns kallt och uppmärksammat att det regnar olika mycket. Det skapas pölar när det regnar mycket. Barnen har fått möjlighet att utforska regn/vatten både i planerad undervisning men även i vardagen där de själva organiserat sin undervisning och utforskande av regn/vatten.
18/11
Barnen har nu reflekterat kring sitt lärande. Vi upplever att barnen uppfattat lite olika ord från kretsloppet. Vi upplever också att barnen har fått lite förståelse kring vattnets kretslopp. De berättar om avdunsta, regn och moln.
9/12
Vi upplever att barnen har skapat sig en förståelse kring vattnets väg under den här terminen. De har med sina sinnen fått utforska vatten på olika sätt. De har även arbetat med regn och vatten i många olika typer av aktiviteter, detta för att alla barn lär på olika sätt. Barnen har fått möjlighet att använda alla sina olika språk som exempelvis sång, musik, skapande, verbalt språk för att vidareutveckla sitt intresse för naturvetenskap.
Barnen har reflekterat på olika sätt den här terminen, genom att berätta för varandra, för pedagoger och ta egna bilder. Vi kommer även nästa termin att försöka göra barnen mer delaktiga i reflektionerna och sitt eget dokumenterande. Detta för att barnen ska uppmärksamma sitt eget lärande.