Ämnen:
Svenska, Svenska som andraspråk, Geografi
·
Årskurs:
5 - 6
Europaresan
Vallhamra skola 7-9, Partille · Senast uppdaterad: 25 maj 2022
Vad vet du om Europa? Har du kanske rest eller hört folk prata om andra länder i Europa? I det här arbetsområdet kommer du att att lära dig var de olika länderna i Europa ligger. Du kommer även att få läsa om Europas befolkning och natur. Arbetet avslutas med ett grupparbete om Europas regioner.
Detta ska du lära dig:
- kunna peka ut några av Europas länder, städer, öar, vatten och berg.
- hur landskapet i olika delar av Europa ser ut.
- hur Europas befolkning är fördelad och vad detta kan bero på.
- att använda olika typer av kartor för att undersöka Europa.
- att jämföra länder från olika delar av Europa.
- vad olika geografiska begrepp betyder.
- att förbereda och genomföra en muntlig presentation.
- att skriva en faktatext om ett land.
Så här kommer vi arbeta:
- läsa faktatexter, både digitala och analoga, och diskutera dem.
- titta på serien Geografens Testamente - Europa.
- träna på namngeografi genom sidan Seterra och kartor som du har fått.
- skriva en faktatext om ett europeiskt land.
- göra en digital presentation i grupp om en region i Europa och redovisa denna för klassen.
- avsluta med ett Europaprov där du får visa dina nyvunna kunskaper om Europas namngeografi.
Pedagogen kommer att bedöma din arbetsinsats genom att:
- se hur aktiv du är på lektionerna, individuellt och i grupp.
- lyssna på din redovisning.
- läsa din faktatext.
- se hur du använder geografiska begrepp.
- titta på ditt resultat på Europaprovet.
Läroplanskopplingar
Syfte (6)
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (15)
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.
Kriterier (3)
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
