Biologi - Allt som lever ht 21 åk 7

Vad är liv, egentligen? Vi tittar på hur vi definierar liv och likheter och skillnader mellan organismernas domäner på cellnivå. Vi gör fältstudier och laborerar. Dessutom dyker vi lite djupare bland bakterier och hållbar utveckling.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du får under avsnittets gång möjlighet att lära dig mer om vad liv är, olika aspekter av villkor för liv och hur olika domäner av organismer skiljer sig åt på cellnivå. Du får utveckla din förmåga att genomföra systematiska undersökningar, att resonera kring liv och livets förutsättningar med hjälp av dina kunskaper i biologi, samt söka, granska och använda information för att ta ställning i olika frågor.

Bedömning - vad och hur

Bedömningen av dina förmågor sker under lektioner, laborationer och genom prov och inlämningsuppgifter.

Undervisning och arbetsformer

Under avsnittet arbetar vi utifrån Gleerups digitala lärobok i biologi (år 7-9); Kap 1 - Allt som lever.

Vi använder även annat material, ex. Studi.se, filmer som berör ämnesområdet och verktyg hämtade från andra håll.

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.
• Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
• Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
• Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem.
• Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
• Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.
• De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
• Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.

Uppgifter

Texthäfte Djur utan ryggrad

Texthäfte till området.pdf

Texthäfte sid 18-28

Vad är en art?

Hållbar utveckling

Läs på om Miljömål - Ett rikt växt- och djurliv

Returmaterial

Celler

Linné

Art, släkt, familj

Sammanfattning

Vad är en art, Linne, s18 - 28.pdf

Kapitel Växter

Kap Växter Titano åk 7.pdf

Uppgift 1:8 - 1:15

del 2 Frågor 2.8 till 2.15.pdf

Texthäfte Svampar

Texthäfte svampar.pdf

Läxa i NO till onsdag 2 okt

1. Se filmen på Sli.se "Från frö till blomma"

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V6155

2. Se filmen på Sli.se "Alger, mossor och ormbunkar"

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V6209

Fundera över frågorna och skriv ner dina svar i ditt drive-dokument

1) Hur ser processen där algen tillverkar näring ut?

2) Var i näringskedjan befinner sig alger och hur vet man det?

3) Varför producerar ormbunksväxter så mycket sporer i sina kapslar?

4) Hur ser framtiden ut för de växtgrupper som beskrevs i filmen? Påverkas arterna av människors miljöpåverkan i naturen? Kan vi klara oss utan växtgrupperna eller behövs de kanske för en hållbar utveckling?

Motivera ditt svar!

Powerpoint vi gått igenom, repetera inför prov

PP Ekologi del 1 Allt som lever + bakterier.pptx

PP Ekologi del 2 Växter + alger, mossor, ormbunkar.pptx

PP Ekologi del 3 Svampar.pptx

Läxa i NO till onsdag 25sept

1) Du skall kunna de kemiska beteckningarna i fotosyntesen.

Vatten, Koldioxid, Syre och Socker.

2) Du skall kunna blommans olika delar vad de heter.

Detta blir skriftligt läxförhör på.

Powerpoint vi gått igenom, repetera inför prov

PP Ekologi del 1 Allt som lever + bakterier.pptx

PP Ekologi del 2 Växter + alger, mossor, ormbunkar.pptx

PP Bakterier och virus.pptx

Läxa i NO till onsdag 18 sept

Veckan läxa i No består av två delar.

Vetenskaplig artikel Cyanobakterier i Östersjön.pdf

Du skall läsa hela den vetenskapliga artikeln som finns bifogad.

Jag har strukit under det som är speciellt viktigt.

Se filmen Östersjön som finns på Sli.se, logga in med ditt skolkonto.

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V6341

På onsdagens läxförhör kommer du att diskussionsfrågor som är hämtade ifrån filmen.

Texthäfte till del 2 Växter

Texthäfte Biologi del 2.pdf

Länk till filmen på Sli.se - Ekologi

Logga in på Sli.se med ditt skolinlogg och se filmen så många gånger du vill

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V6389

Läxa till fredag 6 sept

Läs sid 11-15 i häftet.

Lär in begreppsorden i listan så du kan förklara vad de betyder.

Du kommer få ett skriftligtläxförhör

Glöm inte av att du har texten med alla bilder inskannad och att hela bokan finns tilldelad till din bokhylla på inläsningstjänst. Går lika bra att lyssna som att läsa.

Filmen länkad som uppgift och din begreppslista finns i ditt drive-dokument.

Se gärna filmen minst två gånger.

Läxa i NO till onsdag 11 sept

Du skall kunna sätta ut djurceller och växtcellers delar i en bild.

Läsa sidan 16-19 och svara på frågorna:

1:10

1:11

1:12

1:15 Skriv ett utvecklande svar

1:17

1:18

i ditt Google drive-dokument som finns i din NO-mapp.

Glöm inte att boken finns på inläsningstjänst och textdokumentet finns att följa med i vid uppläsning.

Inläsningstjänst - Titano Biologi

På inläsningstjänst via lerum.se finns läroboken i din bokhylla.

Där kan du lyssna på texten som vi arbetar med under denna period.

Tips på filmer om begrepp i området

https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/#/biologi/natur-och-samhalle/ekosystem/vad-ar-ett-ekosystem

https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/#/biologi/natur-och-samhalle/ekosystem/fotosyntesen

Biologi texthäfte till området

Här är texthäftet

Texthäfte Biologi del 1.1pdf.pdf

Läxa till 4 sept i Biologi

Läs sid 11-15 i häftet.

Lär in begreppsorden i listan så du kan förklara vad de betyder.

Glöm inte av att du har texten med alla bilder inskannad och att hela bokan finns tilldelad till din bokhylla på inläsningstjänst. Går lika bra att lyssna som att läsa.

Filmen länkad som uppgift och din begreppslista finns i ditt drive-dokument.

Se gärna filmen minst två gånger.

Länk till film: Vi lär oss om - Ekologi

Logga in på SLI.se och använd ditt skolinlogg.

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V6389

Biologi texthäfte Allt som lever

Här är texthäfte till arbetsområdet

Texthäfte Biologi del 1.1pdf.pdf