Välkommen till svenskan år 6!

Kära elev! Så här inledningsvis i år 6 arbetar vi med olika muntliga och skriftliga övningar. Du övar och utvecklar dina förmågor (läsa, skriva, tala, samtala och lyssna) samtidigt som du lär känna dina nya klasskompisar lite mer. Vi gör klassens egen sommarsallad (i diktform), skriver egna sommarögonblick som vi läser upp för varandra och arbetar med lässtrategier via ett urval av texter (bland annat en text om Zlatan Ibrahimovic).

Vad ska du lära dig? 

* Du lär dig att tala om text och skriva kortare texter där budskapet tydligt går fram.

* Du lär ord och begrepp för att utveckla och förbättra ditt skrivande.

* Du lär dig att gestalta för att levandegöra en text.

* Du lär dig olika lässtrategier för läsning av texter.

Varför ska du lära dig det här?

• Du  övar och utvecklar förmågan att formulera egna åsikter och tankar, både muntligt och skriftligt.
• Du övar och utvecklar förmågan att skapa och bearbeta texter både enskilt och tillsammans med andra.
• Du övar och utvecklar förmågan att uttrycka dig detaljerat och precist.
• Du övar och utvecklar förmågan att läsa genom de texter du möter.

Hur ska vi göra?

*  Vi lär om och från varandra genom att samtala om idéer.

* Vi läser upp och talar om det skrivna i grupp.

* Vi skriver och bearbetar egna kortare texter där fokus är på ett tydligt budskap.

*  Vi har genomgångar om gestaltning, textrespons och hur en text kan bearbetas utifrån respons.

* Vi genomför läsdiagnoser där du får återkoppling i helklass.

Du kommer att kunna visa dina kunskaper genom att:

*  Du samtalar i helklass och i grupper i klassrummet.

* Du både skriftligt och muntligt presenterar det du tänker och skriver.

* Du svarar på läsfrågor i diagnoserna.

Det här ska du kunna:

* Några exempel på begrepp: textrespons, novell, gestaltning, ordval, utkast, röd tråd, inledning, avslutning, respons, lässtrategier

* Ge och ta emot respons på text.

* Skriva och beskriva så att läsaren kan hänga med.

*  Använda skiljetecken i ditt skrivande.

*  Använda olika lässtrategier för att förstå en läst text.

Arbetsmaterial:

* Louises exempel vid genomgångar.

* Planeringen för klassens sommarsallad och sommarögonblick (via OneDrive)

* Det egna skrivandet.

* Texter till läsdiagnoser.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.