Nu har alla grupper redovisat sina kunskaper om sin respektive epok!Jag hoppas att Ni alla har nyvunna kunskaper som vi kommer att komma tillbaka till under högstadietiden.Nu ska du fylla i dokumentet som finns i uppgiften.(Kopiera den skrivskyddade mallen, först!)Syftet är att du själv, redovisar dina kunskaper och tankar.Här ska du även fundera på vilka källor ni stötte på i grupparbetet och göra en enklare analys av dem.<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement"data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT"data-file-name="Individuell uppgift - Alingsås 400 år 06A.docx"data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua06a3/1567171836395_individuelluppgift-alingsas400ar06a.docx"href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua06a3/1567171836395_individuelluppgift-alingsas400ar06a.docx"title="Individuell uppgift - Alingsås 400 år 06A.docx">Individuell uppgift - Alingsås 400 år 06A.docx</a></div>

Individuell uppgift - Alingsås 400 år

Individuell skrivuppgift - Alingsås 400 år 06BVad vet du om din lokalhistoria?Under 3-4 lektioner skall du fördjupa dig i två av följande personer, händelser eller företag. Du väljer själv.Du kan välja mellan följande:<ul><li>Hur Alingsås får sitt namn</li><li>Alingsås blir en stad 21 september 1619</li><li>Jonas Alströmer</li><li>Charles Hill</li><li>Claes Adelsköld</li><li>Alingsås Bomullsväveri</li></ul>Du skriver på datorn och lämnar in dokumentet här på uppgiften - Unikum.Längd: 1-2 sidor text (du får gärna ha med bilder också, men inte som utfyllnad)Tips på sidor att använda:* Alingsås kommun: https://www.alingsas.se/kommun-politik/arkiv-och-historia/historik/alingsas-historiahttps://www.alingsas2019.com/historia/* Ortshistoria: http://ortshistoria.se/stad/alingsas/historia*NE.se - uppslagsverket (Du når NE via Arena)* Alingsås historiska sällskap https://www.historiskasallskapetalingsas.com/gamla-alingsaskartor<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement"data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT"data-file-name="Kartor Alingsås.pdf"data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua06b/1566495358737_kartoralingsas.pdf"href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua06b/1566495358737_kartoralingsas.pdf"title="Kartor Alingsås.pdf">Kartor Alingsås.pdf</a></div>

Alingsås 400 år.

Vad vet du om din lokalhistoria?Under 3-4 lektioner skall du fördjupa dig i två av följande personer, händesler eller företag. Du väljer själv. Du kan välja mellan följande:<ul><li>Hur Alingsås får sitt namn</li><li>Alingsås blir en stad 21 september 1619</li><li>Jonas Alströmer</li><li>Charles Hill</li><li>Claes Adelsköld</li><li>Alingsås Bommulsväveri</li></ul>Du skriver på datorn och lämnar in dokumentet här på uppgiften - Unikum. Längd: 1-2 sidor text (du får gärna ha med bilder också, men inte som utfyllnad) Tips på sidor att använda:* Alingsås kommun: <a href="https://www.alingsas.se/kommun-politik/arkiv-och-historia/historik/alingsas-historia" data-custom-entity-content="https://www.alingsas.se/kommun-politik/arkiv-och-historia/historik/alingsas-historia">https://www.alingsas.se/kommun-politik/arkiv-och-historia/historik/alingsas-historia</a><a href="https://www.alingsas2019.com/historia/" data-custom-entity-content="https://www.alingsas2019.com/historia/">https://www.alingsas2019.com/historia/</a>* Ortshistoria: <a href="http://ortshistoria.se/stad/alingsas/historia" data-custom-entity-content="http://ortshistoria.se/stad/alingsas/historia">http://ortshistoria.se/stad/alingsas/historia</a>*NE.se - uppslagsverket (Du når NE via Arena)* Alingsås historiska sällskap <a href="https://www.historiskasallskapetalingsas.com/gamla-alingsaskartor">https://www.historiskasallskapetalingsas.com/gamla-alingsaskartor</a> <div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement"data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT"data-file-name="Kartor Alingsås.pptx"data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua06b3/1566902481480_kartoralingsas.pptx"href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua06b3/1566902481480_kartoralingsas.pptx"title="Kartor Alingsås.pptx">Kartor Alingsås.pptx</a></div>

Alingsås tillblivelse fram till idag...

Åk 9:Redovisning i grupper med en presentation om tilldelad epok i Alingsås historia. Varje grupp skall även sammanställa gemensamt, det viktigaste om sin epok i ett separat dokument som även innehåller en källförteckning samt källdiskussion.Dokumentet laddas upp på uppgiften-UnikumGrupparbetet är en gemensam produkt som ni alla har ett ansvar för. Viktigt att samtliga i gruppen har tillgång till alla dokument.EPOKER: OBS! Ni får gärna ha med fler punkter!<ul><li>Alingsås tillblivelse → år 1599</li></ul>Hur kom namnet Alingsås?Vilka levde här?Av vad levde man?Vilka kom till området, från var?Folkmängd under perioden?<ul><li>Alingsås under 1600-talet</li></ul>Varför blev Alingsås en stad?Vad innebar det att vara en stad?Folkmängd?Hur såg staden ut?<ul><li>Alingsås under 1700-talet?</li></ul>Jonas Alströmers påverkanIndustrier?Folkmängd under seklet.Andra viktiga personer?Arvet från den tiden?Förändringar i stadsbilden?<ul><li>Alingsås under 1800-talet</li></ul>Industrier vilka och varför? Charles HillClaes AdelsköldFolkmängd under seklet?KoleranVad hände med stadsbilden?<ul><li>Alingsås under 1900-talet</li></ul>Rester från 1800-talet?Folkmängd under seklet?Hur staden växte?Vad levde man av (viktiga företag,industrier mm?Hur förändras staden under 2000-talet?Tips till alla!Tänk på att studera olika kartor! De ger en god inblick i förändringar under olika perioder…Linda har en presentation med olika kartor, men ni kan hitta fler!Urval av bra sidor att använda på nätet:tabellverketscbAlingsås kommuns hemsidalantmäteriverket - historiska kartor eller Alingsås historiska sällskap <a href="https://www.historiskasallskapetalingsas.com/gamla-alingsaskartor">https://www.historiskasallskapetalingsas.com/gamla-alingsaskartor</a> <div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement"data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT"data-file-name="Kartor Alingsås.pdf"data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua04d3/1566494062497_kartoralingsas.pdf"href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua04d3/1566494062497_kartoralingsas.pdf"title="Kartor Alingsås.pdf">Kartor Alingsås.pdf</a></div>

Alingsås 400 år

Uppgiften handlar om att få en större kunskap om Alingsås historia. Vi kommer under åk 8 bygga vidare på flera delar av

Fördjupningsuppgift om Alingsås

Svara på frågorna i dokumentet. Om du kan, laddar du dokumentet med svar här på uppgiften. Är det svårt, gör vi det tillsammans nästa lektion. Följ anvisningarna i bifogat dokument. Finns även delat med dig på Drive. Lycka till!/Linda<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement"data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT"data-file-name="Vad kan du om Alingsås och Alingsås kommun_ (1).docx"data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua06b/1566801382327_vadkanduomalingsasochalingsaskommun_(1).docx"href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua06b/1566801382327_vadkanduomalingsasochalingsaskommun_(1).docx"title="Vad kan du om Alingsås och Alingsås kommun_ (1).docx">Vad kan du om Alingsås och Alingsås kommun_ (1).docx</a></div>

Vad kan du om Alingsås?

Svara på frågorna och ladda upp ditt dokument med svar./ Linda<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement"data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT"data-file-name="Vad kan du om Alingsås och Alingsås kommun_ (1).docx"data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua04c2/1566801109141_vadkanduomalingsasochalingsaskommun_(1).docx"href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua04c2/1566801109141_vadkanduomalingsasochalingsaskommun_(1).docx"title="Vad kan du om Alingsås och Alingsås kommun_ (1).docx">Vad kan du om Alingsås och Alingsås kommun_ (1).docx</a></div>

Åk 9:Redovisning i grupper, inför klass med en presentation om tilldelad epok i Alingsås historia.Varje grupp skall även sammanställa gemensamt, det viktigaste om sin epok i ett separat dokument som även innehåller en källförteckning samt källdiskussion. (Här beskriver ni och motiverar varför ni valt källorna, tänk på reglerna vi gått igenom!)Dokumentet laddas upp på uppgiften-UnikumGrupparbetet är en gemensam produkt som ni alla har ett ansvar för. Viktigt att samtliga i gruppen har tillgång till alla dokument.EPOKER: OBS! Ni får gärna ha med fler punkter!<ul><li>Alingsås tillblivelse → år 1599</li></ul>Hur kom namnet Alingsås?Vilka levde här?Av vad levde man?Vilka kom till området, från var?Folkmängd under perioden?<ul><li>Alingsås under 1600-talet</li></ul>Varför blev Alingsås en stad?Vad innebar det att vara en stad?Folkmängd?Hur såg staden ut?<ul><li>Alingsås under 1700-talet?</li></ul>Jonas Alströmers påverkanIndustrier?Folkmängd under seklet.Andra viktiga personer?Arvet från den tiden?Förändringar i stadsbilden?<ul><li>Alingsås under 1800-talet</li></ul>Industrier vilka och varför?Charles HillClaes AdelsköldFolkmängd under seklet?KoleranVad hände med stadsbilden?<ul><li>Alingsås under 1900-talet</li></ul>Rester från 1800-talet?Folkmängd under seklet?Hur staden växte?Vad levde man av (viktiga företag,industrier mm?Hur förändra staden under 2000-talet?Tips till alla!Tänk på att studera olika kartor!De ger en god inblick i förändringar under olika perioder…Linda har en presentation med olika kartor, men ni kan hitta fler!Urval av bra sidor att använda på nätet:tabellverketscbAlingsås kommuns hemsidalantmäteriverket - historiska kartor eller Alingsås historiska sällskap<a href="https://www.historiskasallskapetalingsas.com/gamla-alingsaskartor"> https://www.historiskasallskapetalingsas.com/gamla-alingsaskartor</a><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement"data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT"data-file-name="Kartor Alingsås.pdf"data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua04c2/1566495145983_kartoralingsas.pdf"href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua04c2/1566495145983_kartoralingsas.pdf"title="Kartor Alingsås.pdf">Kartor Alingsås.pdf</a></div>

Redovisning i grupper med en presentation om tilldelad epok i Alingsås historia.Varje grupp skall även sammanställa gemensamt, det viktigaste om sin epok i ett separat dokument som även innehåller en källförteckning samt källdiskussion. (Här beskriver ni och motiverar varför ni valt källorna, tänk på reglerna vi gått igenom!)Dokumentet laddas upp på uppgiften-UnikumGrupparbetet är en gemensam produkt som ni alla har ett ansvar för. Viktigt att samtliga i gruppen har tillgång till alla dokument.EPOKER: OBS! Ni får gärna ha med fler punkter!<ul><li>Alingsås tillblivelse → år 1599</li></ul>Hur kom namnet Alingsås?Vilka levde här?Av vad levde man?Vilka kom till området, från var?Folkmängd under perioden?<ul><li>Alingsås under 1600-talet</li></ul>Varför blev Alingsås en stad?Vad innebar det att vara en stad?Folkmängd?Hur såg staden ut?<ul><li>Alingsås under 1700-talet?</li></ul>Jonas Alströmers påverkanIndustrier?Folkmängd under seklet.Andra viktiga personer?Arvet från den tiden?Förändringar i stadsbilden?<ul><li>Alingsås under 1800-talet</li></ul>Industrier vilka och varför?Charles HillClaes AdelsköldFolkmängd under seklet?KoleranVad hände med stadsbilden?<ul><li>Alingsås under 1900-talet</li></ul>Rester från 1800-talet?Folkmängd under seklet?Hur staden växte?Vad levde man av (viktiga företag,industrier mm?Hur förändra staden under 2000-talet?Tips till alla!Tänk på att studera olika kartor!De ger en god inblick i förändringar under olika perioder…Linda har en presentation med olika kartor, men ni kan hitta fler!Urval av bra sidor att använda på nätet:tabellverketscbAlingsås kommuns hemsidalantmäteriverket - historiska kartor eller Alingsås historiska sällskap<a href="https://www.historiskasallskapetalingsas.com/gamla-alingsaskartor"> https://www.historiskasallskapetalingsas.com/gamla-alingsaskartor</a><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement"data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT"data-file-name="Kartor Alingsås.pdf"data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua05c/1566494957901_kartoralingsas.pdf"href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua05c/1566494957901_kartoralingsas.pdf"title="Kartor Alingsås.pdf">Kartor Alingsås.pdf</a></div>

ÅK 7Grupparbete med redovisning inför klassen om den tidsepok ni fått tilldelad.Vi redovisningen använder ni en presentation som ni tillsammans skapar under lektionerna. OBS! Viktigt att ni delar på Drive med varandra, så att alla har tillgång!Parallellt arbetet i gruppen skall ni tillsammans sammanställa det viktigaste om epoken i ett separat dokument som laddas upp på Unikum av en person i gruppen. I slutet av dokumentet redovisar ni källorna. (Internetsidor med adress, böcker, artiklar mm)Viktigt att var och en i gruppen tänker på vilka källor ni tittat på.När alla grupper redovisat skall var och en skriva en text som beskriver: <ul><li>Vad man lärt sig om Alingsås samt motivering varför just den kunskapen kan vara viktig eller varför man fastnade för just det. </li><li>Ni skall även kunna knyta an till vilka källor som var bra eller inte och varför.</li></ul>Grupparbetet är en gemensam produkt som ni alla har ett ansvar för och som avslutas med den enskilda skriv uppgiften, senare. EPOKER: OBS! Ni får gärna ha med fler punkter!<ul><li>Alingsås tillblivelse → år 1599</li></ul>Hur kom namnet Alingsås?Vilka levde här?Av vad levde man?Vilka kom till området, från var?Folkmängd under perioden?<ul><li>Alingsås under 1600-talet</li></ul>Varför blev Alingsås en stad?Vad innebar det att vara en stad?Folkmängd?Hur såg staden ut?<ul><li>Alingsås under 1700-talet?</li></ul>Jonas Alströmers påverkanIndustrier?Folkmängd under seklet.Andra viktiga personer?Arvet från den tiden?Förändringar i stadsbilden?<ul><li>Alingsås under 1800-talet</li></ul>Industrier vilka och varför? Charles HillClaes AdelsköldFolkmängd under seklet?KoleranVad hände med stadsbilden?<ul><li>Alingsås under 1900-talet</li></ul>Rester från 1800-talet?Folkmängd under seklet?Hur staden växte?Vad levde man av (viktiga företag,industrier mm?Hur förändra staden under 2000-talet?Tips till alla!Tänk på att studera olika kartor! De ger en god inblick i förändringar under olika perioder…Linda har en presentation med olika kartor, men ni kan hitta fler!Urval av bra sidor att använda på nätet:tabellverketscbAlingsås kommuns hemsidalantmäteriverket - historiska kartor eller Alingsås historiska sällskap <a href="https://www.historiskasallskapetalingsas.com/gamla-alingsaskartor">https://www.historiskasallskapetalingsas.com/gamla-alingsaskartor</a> <div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement"data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT"data-file-name="Kartor Alingsås.pdf"data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua06a3/1566493619400_kartoralingsas.pdf"href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua06a3/1566493619400_kartoralingsas.pdf"title="Kartor Alingsås.pdf">Kartor Alingsås.pdf</a></div>

<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
Den 21 september fyller Alings&aring;s 400 &aring;r.&nbsp;
Vi skall under de n&auml;rmaste veckorna titta n&auml;rmare p&aring; de fyra seklerna som passerat i v&aring;r lokalhistoria samt koppla dem till h&auml;ndelser i v&auml;rlden under samma period.
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
Efter arbetsomr&aring;det kommer eleverna att ha en f&ouml;rdjupad kunskap i att s&ouml;ka och ta del av information samt att k&auml;llkritiskt v&auml;lja texter och bed&ouml;ma dem. H&auml;ndelser fr&aring;n det centrala inneh&aring;llet i Ge och Hi kommer att matchas mot v&aring;r lokalhistoria f&ouml;r en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur bland annat globaliseringen tilltagit.
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att: 
V&auml;lja, presentera samt k&auml;llkritiskt granska stoff. Den muntliga, s&aring;som den skriftliga delen kommer att vara betygsgrundande.
</div>
</div>
<h3>Undervisning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
&nbsp;
Undervisningen kommer att utg&aring; fr&aring;n genomg&aring;ng om hur vi granskar k&auml;llor f&ouml;r att sedan &ouml;verg&aring; till fritt s&ouml;kande av information kring olika tidsperioder i stadens historia.&nbsp;
&nbsp;Redovisning best&aring;r av muntligt i grupp samt enskild inl&auml;mningsuppgift.
</div>
</div>

Geografi

Historia

Fördjupning av tiden som präglat Alingsås.

Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.

Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället.

Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.

Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.

Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.

Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historia kan användas för att skapa eller stärka gemenskaper, till exempel inom familjen, föreningslivet, organisationer och företag.

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.

Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt

Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.

Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra välutvecklade och väl under­ byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Alingsås 400 år

Matriser i planeringen

Uppgifter