Kurser:
ENGENG05
English 5, reading and listening
Rodengymnasiet, Norrtälje · Senast uppdaterad: 23 augusti 2019
We are going to read and listen to different texts, work with the content and comment on them.
|
|
Monday |
Wednesday |
Friday 1 |
Friday 2
|
|
34 |
|
|
|
Intro |
|
35 |
1. Presentera terminen i stora drag. 2. Literary terminology – definitions. |
Come Get me: ta upp ord, lyssna på texten (visa ljudsidan) arbeta med frågor, skriva på dator om dessa finns, annars med penna och papper. Alternativt tänka eller få hjälp med att skriva. |
Arbeta vidare med och samtala om frågorna till Come Get me. |
Titta lite på kunskapskraven.
Ten years without a book; läsa och förstå.
Mer tid: Product placement s. 44-47 + uppg s. 48-49 |
|
36 |
Läsa The Necklace och svara skriftligt på de individuella frågorna och lämna in i Unikum. |
Läsa The Necklace och svara skriftligt på frågorna och lämna in i Unikum. Börja tänka på gruppdiskussionsfrågorna |
Gruppdiskussioner om The Necklace
|
Läsförståelse Girl Gang Members
Mer tid: Product placement s. 44-47 + uppg s. 48-49 |
|
37 |
Lyssna på Getting out, svara på frågorna individuellt + gå igenom tillsammans |
Titta på Unbelievable housetruck…. Och svara på frågor, skriftligt. Lämna in i Unikum |
1. Fortsätta titta på kunskapskraven 2. Arbeta vidare |
|
|
38 |
Titta på TED-talk Greta |
Hörförståelse |
|
|
What?
We are going to practise our understanding of spoken and written English, the ability to interpret content as well as summarizing and commenting on what we read och watched.
How?
Talk and write about what we have read/listened to and watched.
Why?
To give students the opportunities to develop the following:
1) Understanding of spoken and written English, and also the ability to interpret content.
2) The ability to express oneself and communicate in English in speech and writing..
Assessment
Reading comprehension
Listening comprehension
Group discussion
Written text
Material
Textbook Blueprint A.
Texts on paper.
Internet.
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
