Litteraturhistoria 04C

Den litteratur och de berättelser vi läser idag och kanske tittar på som film, har utvecklats hur litteratur och berättelser från förr. I det här arbetsområdet kommer ni att på olika sätt få bekanta er med texter från förr.

Arbetsområde:

Vi kommer under några veckor att läsa och diskutera texter från olika epoker. Vi kommer börja med antiken och arbeta oss fram till 1900-talets litteratur. Arbetet kommer att innebära läsning av flera korta texter och utdrag och ni kommer också att läsa en bok från någon epok som ni väljer själv. Det kommer att bli både muntliga och skriftliga uppgifter och de muntliga kommer att vara en del i att öva inför de nationella proven.

Konkreta mål:

I det här arbetet kommer du att lära dig om skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider och olika delar av världen. Du kommer att få lära dig om några kända författare och deras verk. Du kommer att läsa och i det träna på att tolka och förstå det du läser.

Många av de klassiska berättelserna är tydligt kopplade till samhället de uppkom i eller författarens liv och hur det syns kommer du att få reflektera över och diskutera med andra.

I de muntliga uppgifterna kommer du att, förutom att delta i samtal, få öva på att leda ett samtal, sammanfatta ett samtal och presentera en text för andra. 

Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga att läsa och förstå, din förmåga att delta i samtal och din förmåga att koppla texter till samhälle och författare. Detta kommer att ske i både skriftliga och muntliga uppgifter. 

Skriftliga uppgifter:

läslogg

bokanalys

prov

Muntliga uppgifter:

olika typer av samtal, ett kommer spelas in, ett kommer jag sitta med i gruppen.

Undervisning:

Vi kommer att under 1-2 lektioner per epok arbeta med att läsa texter från olika författare och olika tider. I samband med läsningen kommer ni att få frågor att besvara i läslogg och/eller samtal. Vissa gånger ska du först svara på frågorna på egen hand, andra gånger kommer du att först diskutera i en liten grupp och sen skriva ner dina reflektioner. Varje ny epok inleds med att jag går igenom den i stora drag. Under genomgången antecknar ni. Den här delen avslutas med ett skriftligt prov i Dugga.

Under tiden kommer ni också att läsa en bok på egen hand. Ni väljer bok från en lista ni får av mig. Det är valfritt vilken av dessa böcker ni väljer. Ni kommer att ha två stycken samtal kring boken då var och en ska presentera sin bok utifrån några frågor. Den här delen av arbetet avslutas med att ni skriver en bokanalys. Den kommer skrivas i Dugga och ni får ha med er läslogg och boken. Läsloggen skriver jag ut till er.

Material:

Genomgångar - ta anteckningar

Textutudrag

NE - texter och övningar kring de olika epokerna (Svenska 9)

Hannas presentation

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Kriterier

• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Uppgifter

Frågor boksamtal vecka 38/39

Skriv först ner på egen hand. Sen diskuterar du följande i din grupp:

Kort sammanfattning - vad har hänt?

Vad berör dig mest?

Vilken betydelse har miljön för boken? Hur skulle boken förändras om den utspelade sig i en annan miljö?

Hur och när förstår huvudpersonen vad hen behöver göra?

Vems röst hörs? Vem tar mest plats? Hur beskrivs dessa personer?

Finns olika kulturer representerade? Hur gestaltas de?

En person tar anteckningar. Den personen publicerar anteckningarna här.

Att förbereda till måndag nästa vecka:

Fundera över temat/budskapet i boken. Utifrån det, formulera en diskussionsfråga som du ska presentera i samtalsgrupp nästa vecka.

En sån fråga kan t.ex. se ut:

"I min bok är temat kärlek. Hur påverkar kärlek våra liv? Är det olika beroende på hur gammal man är?" Har kärlek alltid sett likadan ut eller har det förändrats?

eller

"I min bok finns det nästan bara manliga karaktärer. Hur kommer det sig att det ofta var så förr? Hur är det nu och på vilket sätt och hur har det förändrats?"

Tänk att frågan ska ta en stund att diskutera och att den ska gå att diskutera även om man inte läst just din bok.

Lämna in frågan senast fredag.

Frågor renässansen

1. Vad handlar texten om?
2. Hur är språket i texten?
3. Vilka karaktärer presenteras?
4. På vilket sätt beskrivs män? På vilket sätt beskrivs kvinnor?
5. Vad är huvudkonflikten?
6. Hitta någonting i dagens samhälle som påminner om händelserna i texten.
7. Vilka relationer finns i boken?

Grupper:

Don Quijote: Linus, Natalie, Simon P, Filippa, Viktor

Jättar eller kvarnar?: Sophie, August, Rasmus Se, Jacob, Evelina, Emil

Romeo och Julia: Sigrid, Leonard, Maja, Emma A, Ned

Att vara eller icke vara? (Hamlet)+Sonett 18: Gustav, Saga, Alma, Rasmus Sv, Agnes

En midsommarnattsdröm: Elias, Arvid, Emma K, Simon H, Oskar, Simon B

Boksamtal 1

1. Berätta kort om vad boken handlar om och var den utspelar sig.
2. Hur tycker du att inledningen/de första kapitlen fungerade? Var de bra uppbyggda för att förstå storyn/karaktärerna?
3. Vad är huvudproblemet/konflikten i boken som karaktärerna måste “lösa”?
4. Är det lika många manliga och kvinnliga karaktärer i boken (så här långt)?

Om man hunnit läsa lite längre:

1. På vilket sätt är karaktärerna realistiska?
2. Vad har berört dig mest så här långt?

Låna bok

Du ska låna en bok. När du lånat den skriver du titel och författare här i uppgifter och lämnar in.

Du kan välja mellan böckerna i listan nedan men det går bra att välja en annan bok av samma författare. Det är viktigt att boken inte är förenklad för mycket eftersom det då saknas så mycket av berättelsen att det är svårt att diskutera den. Tänk att boken behöver vara minst ca 200 sidor. Är du osäker, låna den och visa mig så kan jag se om den funkar.

Tristan och Isolde

Don Quijote (Cervantes)

Robin Hood

Romeo och Julia (Shakespeare)

Hamlet (Shakespeare)

Iliaden eller Odysséen (Homeros)

Gullivers resor (Swift) *

Robinson Crusoe (Defoe) *

Candide (Voltaire)

Frankenstein (Shelley) *

Dracula (Bram Stoker) *

Dr Jekyll och Mr Hyde (Stevenson) *

Stolthet och fördom (Austen)

Morden på Rue Morgue (Poe)

Oliver Twist (Dickens) *

Pappa Goriot (de Balzac)

Skattkammarön (Stevenson) *

Tre musketörerna (Dumas)

Tom Sawyer (Twain) *

Huckleberry Finn (Twain) *

Jane Eyre (C Brontë)

Svindlande höjder (E Brontë)

Mot Fyren (Wolf)

Förvandlingen (Kafka)

Mrs Dalloway (Wolf)

Herr Arnes penningar (Lagerlöf) *

Kejsaren av Portugallien (Lagerlöf)

Djungelboken (Kipling) *

Skriet från Vildmarken (London) *

Den unge Werthers lidande (Goethe)

Det går an (Almqvist)

Canterbury Tales (Chaucer)

Böckerna med stjärnor passar bättre för den som känner sig ovan vid att läsa.

Frågor texter - antiken

1. Vad handlar texten om?
2. Hur är språket i texten?
3. Vilka karaktärer presenteras?
4. På vilket sätt beskrivs män? På vilket sätt beskrivs kvinnor?
5. Vad är huvudkonflikten?
6. Hitta någonting i dagens samhälle som påminner om händelserna i texten.

Svara först på frågorna på egen hand. Sätt er sedan i grupp med dem som läst samma text. Efter det presenterar ni texten i en grupp där ni läst olika texter.

Grupp Utdrag ur Medea

Emma A

Oskar

Sophie

Leonard

Arvid

Grupp Ur Odysséen Femte sången

Linus

Natalie

Sigrid

Gustav

Filippa

Simon P

Grupp Då Zeus härskade

Saga

Simon B

Agnes

Simon H

August

Rasmus Se

Grupp Kung Oidipus

Viktor

Elias

Alma

Rasmus Sv

Maja

Grupp Eko och Narcissos

Jacob

Evelina

Emma K

Emil

Ned