Kommunikation

Välkommen till kursen Kommunikation inom ämnet Pedagogik! Kommunikation är grunden i människans samspel och en förutsättning för utveckling och lärande. Du får i kursen fördjupade kunskaper om olika faktorer som påverkar vår interaktion och kommunikation med omgivningen. Ordet kommunikation kommer från latinets communicare vilket betyder göra gemensam. Läromedel: Lärobok i kommunikation av Johan Forsell.

Klicka här för att komma till vårt "classroom" detaljerad planering

VAD?

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

1. Människors interaktion och kommunikation i olika sammanhang och utifrån olika teorier.

2. Sociala och kulturella förhållandens påverkan på människors interaktion och kommunikation.

3. Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för interaktion och kommunikation.

4. Användning av samtal som redskap i kommunikationen.

5. Interaktion och kommunikation vid konflikter och konflikthantering.

6. Framväxten av mediekulturer och användandet av digitala medier samt deras betydelse för människors liv och lärande.

7. Kritisk bearbetning av information från olika källor.

8. Användning av informationsteknik som redskap för kommunikation och information.

VARFÖR?

Pedagogik är ett tvärvetenskapligt kunskapsområde nära knutet till psykologi, sociologi och filosofi och har utvecklat en egen identitet som samhällsvetenskaplig disciplin. Ämnet pedagogik tar utgångspunkt i vetenskapen om människors liv och lärande i olika miljöer och fokuserar mötet mellan människor utifrån individ-, grupp- och ledarperspektiv. Kommunikation är grunden i människans samspel och en förutsättning för utveckling och lärande. Du får i kursen fördjupade kunskaper om olika faktorer som påverkar vår interaktion och kommunikation med omgivningen.

HUR?

Den här kursen kommer att innehålla båda praktiska och teoretiska moment. FN-rollspelet är en del som ingår i kursen.

• samtal, diskussioner och argumentationer
• presentationer och tal
• skriftliga prov och minirapporter
• par- och gruppuppgifter, till exempel formella samtal, små rollspel och större som FN-rollspelet

BEDÖMNING - Kopplingar till läroplanen

Betyg E

•  Eleven beskriver översiktligt människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enklaslutsatser.
•  Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med enkla omdömen.
•  Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, en presentation i ett bestämt syfte. Utifrån planeringen genomför eleven presentationen i samråd med handledare. I presentationen interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet. Dessutom utvärderar eleven presentationen med enkla omdömen utifrån uppsatta mål. I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
•  Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med presentationen. I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
•  När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyg C

•  Eleven beskriver utförligt människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.
•  Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen.
•  Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, en presentation i ett bestämt syfte. Utifrån planeringen genomför eleven presentationen efter samråd med handledare. Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. I presentationen interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet. Dessutom utvärderar eleven presentationen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål. I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
•  Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med presentationen. I diskussionen framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
•  När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyg A

•  Eleven beskriver utförligt och nyanserat människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer. I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.
•  Eleven söker och bearbetar med säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen.
•  Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, en presentation i ett bestämt syfte. I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet. Utifrån planeringen genomför eleven presentationen efter samråd med handledare samt anpassar vid behov genomförandet till ändrade förutsättningar. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. I presentationen interagerar eleven, samt kommunicerar med säkerhet. Dessutom utvärderar eleven presentationen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål och deltagarnas respons. I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
•  Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med presentationen. I diskussionen framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
•  När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.