Livet i och vid havet

Du ska få lära dig namn på vanligt förekommande djur och växter i och vid havet. Du ska också lära dig hur människan kan påverka havsmiljön både negativt och positivt och hur växter och djur tvingas anpassa sig till en förändrad miljö. Vi ska också lära oss om andra vattenmiljöer som sjöar och vattendrag.

Syftet med arbetet är att du ska få kunskaper som gör att du kan ta ställning i olika frågor som rör vår miljö runt hav, sjöar och vattendrag. 

För att kunna göra det behöver du lära dig om hur de olika miljöerna fungerar, hur de påverkas på olika sätt och vilka konsekvenser det kan få. Du behöver då också veta vilka växter och djur som finns i dessa områden och hur de har anpassat sig till sin livsmiljö.

Bedömning - vad och hur

Din förmåga att beskriva olika livsmiljöer och några olika arter i ord, text och ev bild. Du ska t ex kunna förklara hur olika arter har anpassat sig till sin miljö samt namnge några. 

Din förmåga att förklara hur miljöerna påverkas och vilka konsekvenser det får.

Din förmåga att ta ställning och motivera dina tankar i olika frågor som rör miljöerna. 

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att lära oss om de olika miljöerna genom att läsa, titta på filmer och när det fungerar ge oss ut på exkursion. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också förklara och visa på mönster hos människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
• Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassningar till olika livsmiljöer.