Tal - åk 8 ht19

I Europa dröjde det länge innan de negativa talen accepterades. "Ingenting kan ju vara mindre än ingenting" hävdade inflytelserika matematiker. På 1200-talet skrev matematikern Fibonacci en bok i handelsräkning. Där visade han att ett negativt tal kan betraktas som en förlust. Symbolerna för (+) och (-) började inte användas förrän på 1700-talet. De negativa talen markerades före det med en prick över talet.

Såhär kommer vi att arbeta:

På lektionerna varvar vi enskilt arbete, gruppuppgifter, genomgångar och diskussioner. Se bifogad planering!

När arbetsområdet är avslutat ska du kunna:

- jämföra tal i bråkform och i decimalform

- addera, subtrahera, multiplicera och dividera tal i bråkform och i decimalform

- förklara vad ett negativt tal är

- räkna med negativa tal

Viktiga begrepp inom området:

 Andel, bråk, negativt tal, motsatt tal, decimalform, bråkform, blandad form, förkorta, förlänga

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer.
• Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal. Metoder för beräkningar som använts i olika historiska och kulturella sammanhang.
• Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.

Uppgifter

Planering området tal åk 8

Planering åk 8 ht19 tal.doc