Life on the Refrigerator Door ( Spring 2022)

In this Unit, you will be reading and responding to the book 'Life on the Refrigerator Door' by Alice Kuipers, through drama, summaries and written responses.

GOALS

• To give an experience of a creative way to write a story. 

• To develop the skills of inferring and deducing from information given.

•  To develop a love of reading fiction.

• To develop the ability to summarise information given. 

• To increase awareness of character's dilemmas, feelings and actions.

• To be able to keep a reading log to note a variety of responses. 

• To develp communication skills by being specific with use of langugae and listening to others. 

• To develop ability to write dialogues. 

•  To develop strategies for listening and understanding.

ACTIVITIES IN THE UNIT INCLUDE

• Reading the book independently and answering questions. 
• Discussing your responses with others in a group, relating your own ideas and opinions. 
• Drama related activities which explore character's dilemmas, feelings and actions.
• Keep a reading log and sharing with Susan. 
• Summarising the story of 'To Kill a Mockingbird'. 
• Writing dialogue.

What will be asssessed:

• How well you are able to read and understand the text. 

• How well you answer the questions in your reading log. i.e in detail, referring to the text to support your own ideas and opinions. 

• How well you are able to interpret events and give reasons for character's behaviour. 

• How well you are able to express your own opinion and support your thoughts with quotes or references to the text. 

• How well you are able to make deductions based on what you have read. 

• How well you are able to summarise the story of 'To Kill a Mocking Bird'. 

• How well you share your responses with others, developing the discussion, giving your thoughts and ideas. 

• How well you are able to use drama to explore themes, dilemmas and thoughts of the characters in the book.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.
• Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.