<a name="_GoBack"></a>I det h&auml;r arbetsomr&aring;det ska ni reflektera &ouml;ver hur reklam och k&auml;ndisar som fenomen kan p&aring;verka k&auml;nslan inf&ouml;r er egna identitet. Genom att diskutera utanf&ouml;rskap, gemenskap och positiva egenskaper f&aring;r ni m&ouml;jlighet att st&auml;rka er sj&auml;lvk&auml;nsla.I&nbsp;arbetsomr&aring;det finns uppgifter d&auml;r ni ska uppm&auml;rksamma hur n&auml;tk&auml;ndisar och reklam kan inverka p&aring; det egna identitetsskapandet. Under arbetets g&aring;ng f&aring;r ni arbeta med att beskriva er sj&auml;lva med b&aring;de yttre och inre egenskaper.

Svenska

I detta arbetsområde ska eleverna reflektera över hur reklam och kändisar som fenomen kan påverka känslan inför den egna identiteten. Genom att diskutera utanförskap, gemenskap och positiva egenskaper får eleverna möjlighet att stärka sin självkänsla.
I arbetsområdet finns uppgifter där eleverna ska uppmärksamma hur nätkändisar och reklam kan inverka på det egna identitetsskapandet. Under arbetets gång får eleverna arbeta med att beskriva sig själva med både yttre och inre egenskaper.
I ett tankeexperiment får eleverna också fundera utifrån ett framtidsperspektiv över hur de vill uppfattas längre fram i sina liv. I tankeexperimentet får eleverna möjlighet att brodera ut sina beskrivningar i ett personporträtt och uttrycka sina tankar i skrift. 


formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

Reklam och identitet

Matriser i planeringen

Uppgifter